赵玉华
摘 要：阅读推广已成为当今时代高校图书馆的核心任务之一，在阅读推广领域也有众多研究成果，但这些研究多是围绕具体图书馆的具体活动展开，对于理论意义上的阅读并未深入探究。本文则从理论层面展开，探讨阅读推广的内涵，以便明确高校图书馆在阅读推广中的定位，同时探讨阅读推广的意义所在，对阅读推广的组织人员提出相关要求，最后指出在当前电子阅读时代，高校图书馆在阅读推广中面临的电子资源的建设与管理问题以及需要改进的方面。
关键词：高校图书馆;阅读推广;电子化阅读
阅读推广属于实践范围，或者说是应用性领域的课题，但这不意味着阅读推广不存在理论方面的问题。目前，大多数对于“高校图书馆的阅读推广研究”都是从实践的角度评判各项推广活动或推广项目的效果或反响，有些甚至列出了详细的数据，给出了科学的探究方案。固然，实践决定理论，但是，经过实践得出的理论还需要进一步的分析与探究，这样才能更好地指导再实践，使实践的效果更加完善。因此，本文将在此基础上进行理论层次的探究。
1 高校图书馆阅读推广的基本内涵
阅读推广，就其本身的概念来说，无须深究，但是，在于其他概念相提并论时，就很有必要厘清相互之间的区别。孔子说过：“必也正乎名！”毕竟“名不正则言不顺”。之所以要明确其区别，是为了让从事“阅读推广”以及“阅读推广”的接收者明确这一活动的定位，同时也明确自己的位置。
首先要明确的是“高校图书馆阅读推广”与“其他阅读推广”的关系。其他类包括社会公共图书馆和商业性质的书店的阅读推广活动。尤其是要明确，与社会公共图书馆相比，高校阅读推广的对象主要是在校学生，如有余力，才考虑向社会开放，但必须以学生需求为主要导向;与商业性质的书店相比，高校的阅读推广的目的主要是促进在校生的读书实践有数量和质量的提升，商业性书店阅读推广的主要目的是促进顾客购书有数量方面的增长。这给我们的启迪是，高校固然可以借鉴商业类书店的阅读推广活动，但必须明确两者的目的不同，这也决定了两者在活动内容方面会有差异，比如推荐的书目、具体的环节。例如，书店最有效的阅读推广活动之一是原作者亲自签字售书，这样做固然吸引大量读者，但其目的仅止于售书，阅读的效果值得怀疑，而高校图书馆的目的需要着重阅读的效果，即使请来原作者，也需要设计其他的活动形式，增强学生的阅读意愿。
其次要明确的是“阅读”与“阅读推广”的区别。阅读属于个人行为，也是一种个人选择或者说个人权利，实践主体是读者本人;阅读推广则是公共服务，高校图书馆的则是阅读推广活动的实施主体，是高校图书馆工作人员的责任。所以，这提醒着高校图书馆工作人员，阅读推广是一项教育性与服务性兼有的工作，而不仅仅是一种可有可无的活动，所以必须引起重视，需要工作人员具备专业的素养和设计及组织能力，才能达到良好效果。更重要的是，在高校阅读推广中，工作人员要把握推广的力度或尺度，提供服务的同时要尊重学生的阅读自由，维护学生的阅读权利，既不能“无为而治”，也不能“强制”，以及要关注到其他更深层次的问题。
2 高校图书馆阅读推广的意义所在
为什幺高校图书馆要开展阅读推广？这是否是一个值得思考的问题？探究这个问题又有什幺意义？很多高校图书馆在阅读推广方面做出了许多工作，也开展了很多有创意有想法的活动，但很少有人提出这个问题：为什幺要做这件事？如果不搞清这个问题就去做阅读推广，就像是没有明确目的地就开始行走，走得再远也无法到达终点。高校图书馆人员尤其要想清楚这个问题，而不能仅仅抱着完成任务的心态来做这件事情。
中国图书馆学会阅读推广委员会主任吴晞先生指出，在以往，阅读推广只是图书馆的辅助性活动，可有可无，可多可少;但是，在如今，阅读推广已经成为图书馆的核心工作之一，同时也是图书馆的一项根本性任务。这个转变不是某个人可以决定的，这是社会发展的必然要求，是图书馆适应社会浪潮的必然结果。对于高校图书馆而言，更是如此。为什幺这样说呢？在数字化阅读时代，高校学生（包括大学生、研究生、博士等）是信息获取的主力群体，无论是学习新知，还是投身科研，都需要大量的信息补充。高校图书馆因而要迎接好这一挑战，既要完善信息，如纸质书籍整理、电子资源管理等，也要做好阅读推广工作，不仅要帮助高校生高效获取所需知识，还要对学生加以引导，开拓或深化学生的阅读兴趣和研究范围。
在以往，对于高校图书馆来说，其主要任务有两项：第一项是文献服务，如图书的借阅工作;第二项是信息服务，如信息检索或者咨询等。但是，在当今时代，高校图书馆的任务重心应该放在阅读推广这一层面，但这并不意味着原来两项工作不再重要。相反，阅读推广是这两种服务的延伸，或者说，阅读推广工作会促进文献服务和信息服务，提高这两种服务的利用率，让图书馆原来的这两项基础工作发挥更大的作用。因为在数字化阅读时代，高校生阅读纸质书籍的频率大大降低，取而代之的是数字阅读，尤其以手机移动端为主，表现出碎片化的特征。这使得图书馆的利用率降低，高投入建设的硬件设施和软件配备未能得到充分的利用，造成了资源的浪费。很多高校出现了这样的现象：大部分学生进图书馆并非为了阅读或获取资料，而只是为了有一个安静的完成作业的空间，比如，在每年考研期临近时，总会有很多桌子被成堆的考研资料占据;这倒不是最糟的，甚至有一部分学生将图书馆作为夏日避暑冬天避寒的场所，更有甚者会躺在沙发上酣睡，仅仅是因为图书馆的装修和设备俱佳，这显然违背了高校图书馆建设的初衷。因此，阅读推广工作更加有开展的必要，让广大学生了解图书馆的真正功能，了解图书馆对于学习工作和学术研究的重要作用，了解图书馆能为高校生提供哪些有益有用有价值的书籍、信息和服务，让高校图书馆的建设与学生的自我发展形成良性循环。
3 高校图书馆阅读推广的主要挑战
在数字化阅读时代到来之前，高校图书馆的工作重心在于馆内纸质书籍的管理。但是，随着数字化阅读逐渐成为主流，高校图书馆需要转变工作方式，满足适应于电子阅读的高校生的需求。尽管有些高校早已在数字资源的储备和数字阅读推广方面有诸多创新，但高校图书馆依然面临很多挑战。
最大的挑战来自数字资源的管理。数字资源的主要问题有两方面，一是资源储备不足，二是资源获取极为不便。
资源储备不足的很大原因在于资金不足，但也有很多情况下是资金分配不合理的结果。有些高校图书馆热衷于举办各类图书活动，这样做的好处是影响范围广，图书馆的工作会有立竿见影的效果，但此类活动有时花费不菲，比如要花数万元邀请原作者，这固然符合作者的身价，但这笔钱如果用于建设数字资源库，想必能满足更多学生的需求。有些高校图书馆有“读者荐书”项目，即读者在电子系统上推荐其认为有阅读价值和研究价值的图书，并且附上详细推荐理由，图书馆工作人员审核之后会进行采购，如果购得图书，会及时告知荐书读者。这样的形式可以说是以读者需求为中心，同时也能让读者感受到自身的价值感，是一种很好的阅读推广项目。但这种形式也会面临一个重大问题，即，有些图书价格不菲，尤其是外文原版书，是国内图书价格的十倍或者更高，但是图书馆经费所限，只能放弃购买。关键在于，在英语如此普及的今天，很多专业的论文均须以英文发表，所以外文图书不仅仅是英语专业的需求，更是大多数高校生的刚需，图书馆如果仅仅以经费之故将此需求置之不顾，显然不符合图书馆信息服务的职能。原版纸质书籍确实价格过高，但电子版书籍的价格会低很多，也更符合电子化阅读的需求，图书馆在“荐书”项目中如果因资金不足未能购得纸质版，是否可以以电子版代替而非直接拒绝？
相对于资源储备不足，电子资源获取不便是更大的问题。高校图书馆在电子资源的建设方面投入巨大，但现有资源的利用率并不高，主要原因就是资源的获取难度较高，耗时耗力，造成一定程度的资源浪费。例如，图书馆绝大多数电子书资源的获取渠道单一，仅仅能在图书馆内置电脑上连接校园网后在特定网站浏览。这样的设置固然是为了信息安全和管理考虑，但这样一来，电子书的便捷性优势荡然无存，甚至不如阅读纸质书来的方便。例如，学生若想阅读某本电子书，首先需要走进图书馆、在图书馆内置电脑（这里的问题在于，图书馆电脑数量有限，在临考或其他高峰时期，大多数学生根本没有机会使用图书馆电脑）、连接校园网（在很多高校，每个学生账号连接校园网的时长有限，往往限定在一小时左右）、登录特定网站查找有无此书 （和馆藏纸质图书相比，这一点毫无优势，因为如果学生想知道图书馆有无此书，只需在图书馆自己的公众号服务中在线查询，但电子版只能等学生进行以上一系列操作后才能得知），即使查得此书，图书加载速度也很慢，这一方面是网速的原因，一方面也是该网站管理的不足。除了加载速度问题，还有阅读权限问题，很多电子书由于版权或其他原因限制，只能在线浏览部分章节，同时禁止复制任何文字，更不用说禁止下载了，这意味着学生无法即使将有用的信息即时保存下来。倘若经历了一次这样艰难而又让人失望的阅读体验，学生很有可能再也不会求助于图书馆电子资源。这样的管理使得图书馆电子资源处于很尴尬的境地，既没有馆藏纸质图书的阅读质感，也没有互联网上其他公共电子书网站的便捷体验，久而久之，高校图书馆电子资源最大的用处仅剩下便于在校生免费下载各网站的期刊论文，至于图书馆电子图书的阅读体验的提升，则还有很长的路要走。
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