梁欢

（陕西学前师范学院，陕西 西安 710100）

前言

现阶段，作为新型办学形式的独立学院正在快速发展，但相比于传统高校，独立学院具备自身特殊性，既存在优势又存在不足之处，因此如何依据学生特点制定合理有效的教学管理方式，培养高素质高技能的毕业生，使独立学院突出特色、健康发展，是教学管理工作者值得思考的问题。

一、独立学院教学管理现状

首先，教学计划缺乏特色。现阶段，大部分独立学院都没有明确的定位与培养目标，教学计划也都是直接生搬硬套母校的教学计划，这无疑导致独立学院制定的课堂体系几乎等同于母校的专业课堂体系，培养目标也接近，没有自己的特色；其次，教学管理人员缺乏经验。现阶段，独立学院教学管理人员的构成十分繁杂，尤其是部分年轻管理人员，他们既没有丰富的专业知识又没有丰富的经验。整体来说，大部分教学管理人员对教育管理专业知识都没有充分的了解与掌握，而且大部分独立学院旨在注重年轻教学管理人员的使用，而轻视培养，所以他们都是低标准上岗。最后，教学质量监督控制体系不健全。现阶段，大部分独立学院都不具备健全的教学质量监督控制体系，且教师没有较强的稳定性。尽管部分独立学院创建了督导小组，以检查教师授课的实际情况；以及创建了领导听课制度与师生评价表等，但这些制度发挥的作用较为有限。一定程度上说，教学质量的提升及人才培养目标的实现都需要完整体系的支持。

二、独立学院学生特点

（一）自我意识较强，管理能力较弱

独立学院的大部分学生都是独生子女，且具备较强的时代性。无论在生活方面还是学习方面，他们的个性都极为强烈，具备较强的自我意识，但却缺乏较强的团队合作意识。尤其是在参与集体活动的时候，独立学院的学生较为自由散漫，没有纪律性，而在学习与生活方面的表现却相反，大多数学生都没有足够的信心，没有明确的目标，遇到问题时不冷静，且对自己没有较高的要求。

（二）学习方式不合理

首先，独立学院的大部分学生都无法遵循一定的学习规律，也就是说大部分学生都不会进行课前预习与课后复习，而是忙于其他事物；其次，独立学院的大部分学生无法在规定的时间内完成自己的学习任务，且缺乏良好的学习习惯，这无疑表示独立学院的学生没有较强的自律性与积极性；最后，独立学院的大部分学生都没有上网查阅学习资料与请教他人问题的习惯，这无疑表示独立学院的学生缺乏学习主动性与积极性，过于依赖教师的课堂灌输，也就是说教师讲什幺他们就接受什幺。当然，也有部分学生具备独立思索的能力，这就说明大多数独立学院的学生还是具有自己的世界观与价值观的，且具备一定的创新性，同时这也是独立学院培养人才的关键。

（三）自卑感较强，自信心不足

大部分学生就读于独立学院的主要原因在于他们考出较为理性的高考成绩，所以大部分学生进入学校后就感到自卑，没有自信，总是将自己与一本二本的学生进行比较，潜意识的认为自己不如他们，以及认为自己的日后就业中也会遭到不平等对待，独立学院并没有得到所有用人单位的认可，甚至部分单位都没有给予独立学院学生应聘的机会。这无疑使独立学院的学生担心自己的毕业出路，长此以往，独立学院的学生逐渐对自己的前途与日后发展丧失信心，感到自卑。

三、基于独立学院学生特点的教学管理

（一）创新课题教学，加强实践教学

首先需要积极创新与改革教师课堂教学工作，以学生实际为出发点，制定与学生特点相适宜的教学方式，而且教学内容需要紧密联系实际，多选择一些学生所熟悉的内容，多使用生活语言，这样自然可以调动学生的学习积极性，可以使学生集中注意力，更好地了解与明白简单的基础知识。在此基础上再逐步深化教育，我们都知道独立学院的学生具备较强的好奇心与动手能力，且喜欢新鲜事物，基于此，我们可以深化实践教育环节，实践性教育不仅可以培养独立学院学生分析与处理问题的能力，而且可以提升独立学院学生的实际操作能力。

（二）创建高素质的教学管理队伍

独立学院高素质教学管理队伍的创建尤为重要。一方面，需要强化思想教育。要求所有教学管理人员都树立统一的管理理念，即以人为本，在此基础上再经此理念融合于教学管理过程之中，以及加强教学管理人员对独立院校这种新型办学形式及教师聘任制的了解；另一方面，需要重点培养。无论是刚应聘的本科毕业生还是研究生都需要进行重点培养，也就是说将所有的管理人员视为重点培养对象，独立学院需要定期安排他们参与培训，帮助他们更好地掌握与应用和教学管理工作相关的理论知识。

（三）强化学生管理

首先，虽然独立学院学生没有扎实的基础，没有较强的自觉性与自律性，但这并不意味着他们不求上进与不要关注，相反，他们渴望得到他人的关注。为此，教师需要结合实际情况制定与独立学院学生特点相适宜的教学方法，进而激发学生的学习热情，且这种教学方法有利于创建良好的师生相处模式，使教师也成为引导者与学生的朋友。其次，推行人性化管理，一定程度上说，教学管理人员是独立学院学生的榜样，所以教学管理人员需要以身作则，将正确的价值观与人才观灌输给学生，并充分发挥学生的主体地位，真正促进教育育人、管理育人与服务育人的实现。最后，加强和学生之间的沟通，充分利用多媒体平台以朋友的身份与学生进行互动，了解学生，从而更好地掌握学生特点。

四、结束语

总而言之，基于独立学院学生特点制定科学合理的教学管理方式有着极其重要的意义，不仅有利于满足学生需求而且有利于推动独立学院的健康发展，但在教学管理中存在的问题不容忽视，因此，我们需要以实际情况为出发点，依据学生特点，不断探索与改革独立学院的教学管理工作，从而真正提升独立学院的教学质量。