范玉波　汪海峰

摘 要：在我国的基础教育阶段，创新和改革学校的管理工作理念和模式成为目前教育管理的重要内容。教师是具有较高文化素养和道德修养的人群，对这类人员的管理要讲究理和情两个字。

关键词：教师权力；行政权力；教师发展

教师是学校教学和管理工作开展的重要实施者，也是教学工作的第一生产力。学校管理首先是对教师的管理，学校教学工作质量的高低也直接受教师工作能力的影响。在我国的基础教育阶段，创新和改革学校的管理工作理念和模式，成为目前教育管理的重要内容。面对社会转型及科学技术发展，教育管理改革也势在必行，成为当前一个紧迫的任务。

一、转变管理由行政主导向教师权力主导过度

在特定的体质内，我国的教学工作管理还是以行政管理为主，这在一定层面忽略了老师作为独立的个体的存在，他们有自己的尊严，有自己的生活习惯，有自己的心理诉求。而管理者在实施具体的管理工作中，不能以人为本，弱化人性化管理的理念，那幺在工作中就不会收到好的效果。所以管理者应该转变管理思路，避免以学校价值为标准进行教师的管理，在管理制度的制订方面更多地应该考虑到教师的人伦情感，开发教师自身内在的潜质，提高教师工作的积极性，改变教师被强迫工作的局面，这样才能收到高效的管理成果。

二、体现教师权力主导应尊重教师

教师是具有较高文化素养和道德修养的人群，对这类人员的管理要讲究理和情两个字。合情不合理的管理理念不能要，合理不合情的管理方式也不能要。所以教育管理要真正实现教师权力主导就要以尊重为出发点。尊重教师的人格、尊重教师的劳动、尊重教师作为有情感的高智商的个体的尊严。在尊重的前提下实施管理，才是体现教师权力主导的关键。满足教师的精神需求，为教师的专业发展提供机会和搭建平台；满足教师的发展需求，为教师的专业素质提高寻找路径，走出去、请进来，将教师带出去学习他山之石，将专家请进来传经送宝。教师的人生理想追求和价值实现，需要管理者为其开路和营造氛围及环境。

教学管理工作是人的管理，管理者的理念将决定管理效果。体现教师权力主导，废除行政权力主导。以人为本，实施人性化的管理理念，为教师的发展着想，提高教师的工作积极性，提高教师的专业素质，这是教学工作的核心。

参考文献：

唐春.浅谈学校管理应注意的几个问题[J].中学数学教学，2011（3）.