吴庆莲
摘 要：读书，提高了教师的教学水平；读书，提高了教师的班级管理水平。谢谢你，亲爱的书，你不仅丰富了教师的精神生活，更丰富了教师的教育理论，使原本贫瘠的土壤变得肥沃，干涸的小河已有了清清泉水。
关键词：读书；爱；新课程
我是一位70后，生长在农村。小时候家里穷，没有去过县城，更不知道新华书店。没有买过什幺辅导材料，更没有读过什幺课外书。那时的我们就是通过书本和老师的描述，想象着外面的世界。啊！好想走出去看看外面的世界。
在上师范之前，我想我读过的唯一的课外书可能就是《小学生作文》。看到里面刊登的作文，心里好生羡慕。于是，在班主任老师的辅导下，将自己的作文工工整整地抄在作文稿纸上寄了出去。每天盼啊盼啊，却始终没有回音。考学之后，我在县城上的师范。啊，我感觉县城好大呦！学校里有一个不大的图书馆，当时对于我来说就已经很大了。在学习之余，每有空闲时间，我就捧起书本，徜徉在文字之中，感觉是那样得美好。书本像给我推开了通向外面的一扇门，让我知道了，原来在县城之外还有更为广阔的世界。
我的兴趣比较广泛，既喜欢小说，又喜欢历史；既喜欢诗歌散文，又喜欢读一些地理杂志方面的书籍。工作之后，自己有了经济能力，便经常逛书店，买一些自己喜欢的书来读。有很长一段时间我教语文，便查阅小学各年级段适合孩子读的经典图书。于是我号召孩子读课外书，写读书心得，开读书交流会，向同伴推荐好书。我应该感谢我的学生，是他们给我“补”上了我小时的一段“空白”。这时间，我和孩子们一起畅游在书海中。《窗边的小豆豆》《马小跳》系列，《名人传记》《海底两万里》等。真羡慕孩子们生活在一个这样美好的时代，“如果你想做一叶扁舟，便可以尽情地在书海中航行。”
当然，在读这些儿童作品的同时，我从一个教育工作者的角度审视书中的人物和故事情节。其中，给我印象最深的是一个叫尼尔斯的孩子。这是一个身上有着诸多缺点的孩子：不爱读书、没有爱心、爱胡闹、经常捉弄小动物，动物们都很讨厌他。我想，在我们的班级中都能找到这样的身影。顽皮的尼尔斯偶然被变成拇指大的小人儿以后，跟随迁徙的大雁群、骑鹅周游瑞典各地，最后又变回原形。在这次历验中，尼尔斯不仅饱览了壮丽的自然风光，更在历尽艰险的旅程中逐渐改正了缺点，成长为一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。这个故事给了我极大的启迪。孩子的本性都是善良的，作为教师，我们要有“容人之量”，要能容忍一时有缺点、有毛病的孩子。孩子都是在不断地犯错、改错当中成长起来的，哪有没有缺点的孩子呢？
当了教师之后，深感自己在业务上存在着许多不足之处，急需充电和补充。《给教师的一百条建议》《多元智能教学策略——发现每个孩子的天赋》《不做教书匠》《走在教育的路上》《教师最需要什幺》《做不抱怨的老师》……每当我在教学中迷茫、不知所措的时候，翻开这些书籍，就如同听一位良师、一位智者在给我指引方向。在深化课程改革的背景下，如何构建高效课堂，提高教育教学质量，做一名卓越的教师呢？看了《做卓越的教师》《如何成为骨干教师》等书籍之后，更有了一种拨云见日的感觉。
爱，是教育的源泉。
爱，能产生力量。因为爱，自己才会乐意去做，自己愿意做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。“捧着一颗心来，不带半根草去。”一名教师只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。那些能走进学生心灵深处的教师，是因为学生从心底里接受了你，这样的教育效果才会更好。
积极转化“后进生”。
所谓“后进生”，只是在学习上暂时有困难的学生。我更喜欢用“学困生”这个词语。对于这些学生，教师要给予他们更多的帮助与关爱。有的学生由于长期处于班级后几名，对自己能学习好已经失去信心，甚至有的会破罐子破摔。作为教师，首先要给予他们心灵上的安慰，鼓励他们对自己要有信心，请把手放心地交给我，相信老师一会帮助你走出“泥泞”。平时看到他们有进步时，作为教师最要紧是抓住这样的机会及时表扬他们，鼓励他们。这样可以使学生对自己更加充满信心。
每当我在教学中发现问题时，总会在书中找到解决问题的答案。读书，提高了我的教学水平；读书，提高了我的班级管理水平。谢谢你，亲爱的书，你不仅丰富了我的精神生活，更丰富了我的教育理论，使原本贫瘠的土壤变得肥沃，干涸的小河已有了清清泉水。
回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动。一路走来，山高水长，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感。夜阑人静，窗外飘来屡屡书香，亲爱的你，可曾闻到？
参考文献：
[1]张继兵.高中政治教师的幸福追求[J].新西部（理论版），2014（8）：31.
[2]徐敏.英语教学改革的几点尝试[J].科教文汇（中旬刊），2011（9）：20.
编辑 赵 红
