李清华
【关键词】 小学英语;网络媒体;趣味性;学习习惯
【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 C
【文章编号】 1004—0463（2019）21—0139—01
随着网络技术的发展，我们的教育理念和教学模式正逐渐发生着变化，我们可以将网上大量优秀的教学资源整合利用，为课堂教学增添色彩。我们的学生也感受到了网络媒体对自己的学习和生活带来了巨大的变化。所以，如果教师针对他们使用网络加以正确引导，会对他们的英语学习产生很大的影响。
一、 合理利用网络，增加英语课堂的趣味性
1.利用网络，丰富资源
我们学校每个班都可以用“班班通”、“优教通”、“希沃授课助手”， 这是非常实用的教学手段，它可以根据课程内容的不同，提供不同的课件、音频、视频、歌曲、习题等资源。教师可以利用这些资源为学生提供动态的画面、精美的视频、动听的音乐、纯正地道的英语……让同学们在轻松愉快的环境中享受英语学习的乐趣。
2.创设情境，充实课堂
相同的教师，相同的教学方法，日复一日， 年复一年的循环，学生们总有厌倦的时候，所以，“怎样给课堂注入新的活力？”这也是笔者一直在思考的问题。“希沃助手”的“投屏功能”帮了笔者一个大忙。当笔者在课堂上想把某个同学的作业或作品展示给大家时，只需要用自己的手机提前下载“希沃授课助手”，并连接好网络，扫一扫教室里一体机上的“希沃助手”，就可以把任何一位同学的作业或手抄报的照片直接上传到一体机的大屏幕上，并展示给全班同学。
3.设计游戏，提高兴趣
在讲单词或词组时经常利用“希沃白板5”制作类似“切水果”的游戏，不过切的不是“水果”，而是“单词”或“短语”。教师还可以为同学们制作实用而有趣的“找单词”、“连词组”、“选答案”等游戏，这些新招很吸引同学们的眼球，更能及时检测同学们快速灵活地运用知识的能力，真正做到了让同学们在“玩中学”，“学中乐”。
二、 合理利用网络，帮助学生养成良好的学习习惯
我们以往的教学模式是：教师讲，学生听。课堂教学模式单一，教学效果一般。如今有了网络，就如同黑白世界中有了色彩，我们可以放手让学生自主学习，培养他们良好的学习习惯。例如每次上新课前，笔者总要给同学们留预习作业，并鼓励他们上网查阅相关资料。同学们很给力，将预习作业做得越来越好。例如我们在学习六年级上册Unit 2 Fun Time之前，可以让同学们先预习，第二天他们不但查出了文章中的生词，还对文章中的重点知识作了详细说明。后来，同学们逐渐把上网查阅相关资料当成英语学习中不可缺少的一部分。再过一段时间，他们就小学毕业了，但他们养成的这种良好的学习习惯将会使他们终身受益。
三、合理利用网络，开拓学生视野，充分发挥他们的主体作用
随着年级的升高及英语知识储备的增加，同学们已经越来越不满足我们课本上配套的歌曲了，他们认为那些歌曲不时尚，不酷，于是他们自己上网搜索喜欢的英语歌曲。笔者惊讶于他们的勇气，更赞赏他们的想法，于是笔者鼓励他们上网下载他们喜欢的英语歌曲，但是要求歌曲节奏欢快，内容健康向上。等他们找到歌曲后，笔者会组织同学们试听并选出他们最喜欢的英语歌曲，每天上课前放视频跟唱。同学们的热情空前高涨，基本每两个月学会一首歌。而且笔者惊讶地发现，学生们品位也很高，目前为止，他们学会了：《速度与激情7》主题曲See You Again， Adele的Rolling in the Deep， Michael Learns to Rock 的 Take me to your heart，等歌曲，当笔者看着同学们有模有样地唱着这些歌的时候，心里欢喜极了，原来，我们的学生可塑性这幺强，而且可以把每件事做得这幺好！
四、合理利用网络环境，为学生们带来新的体验
作业是每节课的巩固与延伸，英语课的作业多以听、说、读、写为主。这样比较单调且枯燥。教师可以另辟蹊径，在英语作业的布置方面下些功夫，如，鼓励同学们上网查阅相关资料。有的同学电脑玩得很好，他们甚至用PPT制作出他们的作业，当笔者将他们的PPT展示给全班同学时，大家惊呆了，“尺有所短，寸有所长”，原来有些在班里学习成绩并不出色的同学，居然会用这种方式完成作业。
学习是学生的事，可以是枯燥乏味的事，也可以是快乐有趣的事，快乐与否，要看教师如何引导，如果让他们在学习过程中体会到学习的乐趣，他们的兴趣会越来越浓，学习效果会越来越好。网络对高年级同学英语学习方式产生的影响是深远而有意义的，所以，教师要加以正确引导，让同学们在不断正确运用网络学习英语的过程中体会到越来越多的快乐，取得越来越好的成绩。
编辑：赵玉梅
