初中历史

摘 要：在快速发展的现代社会中，初中历史教育在传承和创新传统文化方面扮演着关键角色。本文探讨传统文化在初中历史教学中的重要性，分析了其在教育中的地位和作用，指出了当前教学面临的主要挑战，包括教材内容的...

王兴娟摘 要：本文主要探讨在初中历史教学中如何渗透传统文化，以提高学生对历史的理解和学习能力。传统文化作为中华文明的宝贵遗产，不仅承载着丰富的历史信息，还反映了古代社会的价值观念和审美情感。因此，在历...

孙新峰摘 要：在新一轮课程改革的背景下，培养学生的学科素养成为教育教学工作的重中之重。随着对新课改发展趋势的合理预测，“立学课堂”这一概念被首次提出。对于广大教育者来说，加强对立学课堂的打造，不仅有助...

曹丽珍摘 要：隨着教育改革的深入推进，“双减”政策成为教育界的热点话题。在这一背景下，历史学科作为一门重要的人文科学，其教育也面临着新的挑战和机遇。为了更好地培养学生的历史素养和思维能力，历史学科家校...

潘晟摘 要：我国加快推进教育深化改革，重视促进学科教学质量的提高，在教学工作中倡导实施家校协同育人。在初中阶段，学生对于历史学科教学内容的学习，需要识记很多基础性的历史知识。同时，教师要求学生在理解的...

袁凤鸣摘 要：新课标对初中历史教学提出了更高的要求，推动了课改活动的开展。在新课标的指导下，本文对当前初中历史教学中历史地图的应用现状展开了全面的分析，并结合新课标，深入探究了历史地图的应用方法，希望...

马德宝摘 要：教育事业开展过程中，学校除了承担主要教育责任以外，还应有效发挥家庭教育的积极价值，形成家校合作共育的良好局面。目前，家校合作已经成为社会热议话题，是显著提升各科目教学质量的有效路径之一。...

吴丽媛摘 要：在新课标全面落实过程中，初中历史学科教学也出现了较多新的理念与方法。传统文化融入历史学科中以后，不仅能够较好丰富学科教学的元素，同时也能够显著提高学科教学的效率，带动学科教学进入新的格局...

赖培兰摘 要：信息技术应用于初中历史课堂可以直接改变教学格局，带来更多的教学元素，增强学生在学习过程中的感知体验效果，推动课堂教学的创新转变。但基于信息技术的历史课堂教学也是比较复杂的，要求教师进行专...

段爱平摘 要：作为一名初中历史教师，要深入解读新时代下的新课标需求，不断改进并优化教学思路与模式。为满足新课标要求，开展学科素质教育，突出学生在学习过程中的主体地位，加大学生思维力方面的培养，教师需要...

刘越摘 要：近些年来，我国教育课程改革不断深入发展，以减负增效为基础要求的“双减”政策逐渐落实在各个学段的学科教学中。为此，初中历史教师必须帮助学生减轻作业的负担，并在此基础上确保教学的质量和效率。本...

余永红摘 要：随着“双减”政策的出台，教育领域发生了翻天覆地的变化，各个地区的中学不断加强课程教学研究的同时，也特别注重作业的设计以及教学方式的创新。希望在减轻学生的学业压力以及学习负担的基础上，提高...

马建邦摘 要：随着我国教育教学改革不断深入推进，对学生的全面发展与培养逐渐为教育工作者所重视。素质教育中，历史教学是重点教学阵地之一，教师要通过契合教学改革目标，革新教育教学方式，提升教学质量，激发学...

刘天鹏摘 要：历史不仅是初中的一门课程，更是学生了解我国发展史的重要途径，是学生了解国家历史，从中汲取有效信息的重要课程。在漫长的历史教学中，部分学生已经对其产生枯燥乏味的固定印象，影响学生的学习积极...

李园摘 要：课堂教学管理是学校管理的核心工作，对课堂教学进行精细化管理能够有效提升课堂教学的综合质量。在以往的应试教育理念下，初中历史课堂教学精细化管理体系不完善，一则缺少理论支撑，二则缺少实践应用的...

昂切吉摘 要：初中历史教师在落实教学改革与素质教育要求，推进历史教学的创新发展时，应充分了解历史学科的教学特点，并把握好学生在历史学习中的兴趣点，然后选择合适的新型教学方法，让初中历史教学重新绽放活力...

吴灿坤摘 要：在当前的学校教育教学工作中，核心素养的培养工作是不可忽略的重要内容，并且已经有很多教师着手从这一方面开展了相关的教育教学工作。可是从实际的初中历史教学情况来看，核心素养的培养工作还是存在...

王凯摘 要：在新的教育环境下，素质教育成了教育工作者研究的重点内容。实施素质教育就是要促进学生的综合发展。换句话说，教育工作者不仅需要发展学生的智力，还应注重学生情感态度方面的培养。历史课程是初中学生...

陈春华摘 要：在历史学科的教学中，由于历史自身的厚重性和鲜明的时代特征，历史图片能够帮助学生从大量的、枯燥的文字资料中得以喘息，获得更加鲜活、直观的历史资料，建立历史认识，从而提升学科知识素养。在初中...

陈文贵摘 要：生本理念教学体现了教师在教学过程中为创新课堂形式做出的努力，这种教学理念以学生为本，突出学生是课堂教学活动的主体地位，改变以往初中历史课堂中存在的局限性，努力提高学生的学习效率。教师要构...

陈童摘  要：创新培养模式是提高初中历史教学趣味实践性、科学实践性与自主探究性的重要措施，也对初中生历史基础知识、历史思维、历史意识及自主学习能力等产生了深远影响。本文简要分析了初中历史教学中培养初中...

石婷摘要：历史教学，是一门蕴含丰富的人文价值，综合性较强的学科。初中历史教学中覆盖了社会生产人类生活的各个方面。在历史中，包含的古今中外历史人物，在他们精彩的一生之中，有着许多生动、有趣、意义非凡的历...

方进城摘  要：老師基本素养的形成和具备不是一蹴而就的，而是需要久久为功的锻炼中慢慢形成，真正提升学科的理论知识积淀，提升教学业务素养。尤其在初中历史科目的教学实践中，往往因为教学方式的固化和陈旧，教...

蒲石平摘  要：初中历史教师要根据学生历史学科素养培育的核心需求来开展有针对性的教学活动，运用新的教学模式、尝试新的教学策略，不断的提高整体的教学效率。与此同时，以开放式教学模式为代表的新型教学模式为...

吕艺蓉摘  要：历史情境教学是培养学生历史核心素养的重要手段和有效措施，通过历史情境教学，有助于学生时空观、历史解释能力以及证据思维能力的发展。但是在初中历史教学过程中，部分教师对历史情境教学缺乏深刻...