小学教育

韩志会预学清单（完成时间：课前，约15分钟）【读题预测】★读完题目，我猜测：____。我猜测的依据是：____。【自读质疑】★文体期待：这是一篇童话故事，我期待读到什么？★边预测边批注：在书上用不同的...

王妍预学清单（完成时间：课前，约15分钟）【初读感知】★预习文本，记录“生长点”★品读课文，关注“兴趣点”我的整体感受是。【自读质疑】★文体期待：这是一篇抒情散文，我期待读到什么？★边读边批：在书上用...

刘军摘要：作业是课堂教学中不可缺少的重要组成部分，对于优化课堂教学，提升教学质量有着重大的作用。在作业设计时，教师应该关注个体差异，从多角度进行分层设计；在实施路径方面，将作业设计理念贯穿教学活动始终...

王海燕摘要：学校以“红色基因”传承为主线，积极发挥课堂主阵地、主渠道的作用，与学校校园文化建设、德育工程、实践活动紧密结合，构筑起以思政课程为核心，德育工程为重点，校园活动为拓展，社会实践为补充的“1...

滕子迁 陈鑫摘要：伴随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称新方案与新课标）的实施，我国义务教育课程改革进入了一个崭新的时代———核心素养时代。“双减”背景下，学校应充分整合各种...

马光霖 闻立伟 周晓明摘要：为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的作用，积极构建学校、家庭、社会协同共育体系，增强家庭与学校之间的有效沟通，形成教育合力，开创家校共育新生态，总结哈尔滨市第九中...

李隽 李俊峰 胡胜男摘要：在教育领域改革不断深入的背景下，学校与家长之间出现了多元化的关系，家长与学校在学生教育理念、共同愿景、个性化关注等方面的不统一是导致家校多元化关系的重要原因，不但不利于学...

李佰嵩 张雨萌 李丹丹 岳彤摘要：家庭与学校是学生成长的两大教育阵地。近几年，随着生本观念的深入，家校合作的重要性日益凸显。采用问卷调查研究方法，对哈尔滨市第九中学高一、高二两个学年的班主任、学...

赵利华“老师，珊珊的作文是抄的，可你为什么表扬她呢？”一下课，科代表莹莹就来找我，偷偷和我说。“这个算做咱们俩的秘密，我们都不要说破，怎么样？”看她露出迷茫的神情，我反问她：“你说，最近珊珊有没有一些...

孙苗苗摘要：表达性艺术治疗有着较长的发展史，主要通过绘画、音乐、游戏、沙盘、舞蹈、戏剧等艺术载体，通过非言语的沟通方式表达出内心感受，帮助人自我认识，达成重新自我接纳，起到心理治疗的效果。表达性艺术治...

王阳 王春燕摘要：探究式教学是初中生物学教学中重要的教学模式之一。以往探究式教学过多注重课堂探究，弱化了课外探究。信息技术的不断发展以及《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的...

戎志艳 任红摘要：红色文化对幼儿思想熏陶和性格养成具有十分重要的意义。以幼儿为中心，深入研究创设红色文化教学环境的意义和路径，提出通过开展丰富多彩的活动提高幼儿对红色文化的认识，创设红色户外游戏场景...

周炯摘要：以“命制一道高考题”为项目式教学的主题，通过精心设计的学习任务，督促学生通过广泛深入的探究，思考真实命题中的目标和问题，改善学生在学习化学过程中出现的认知偏差，引导学生主动学习自主备考，帮助...

王辉摘要：针对“读后续写”这类高考题型进行精准仔细地剖析，用思维导图、图画加关键词等研究方法，从“前读”和“后写”两部分展开论述，在续写前根据段首句了解到续写走向；在读完文本后根据文本语言风格，揣测作...

范雪莹摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（简称新课标）提出了三层六类的学习任务群，其中基础型学习任务群是很重要的一环，其不但导向于教学，更服务于学业考试的选拔，同时对命题方向提出了更高的要...

摘要：生物校本课程开发应以国家课程标准为依据，关注学生生物学核心素养的培养，课程选题立足地方特色，课程目标体现核心素养，课程内容符合学校实际，专题设计突出实践探究。湛江市第五中学坚持以“宣教、探究、保...

王力香摘要：社会的发展、科技的进步带动了中学美育的飞速进步，促进了现代媒体艺术教学在美术教育行列中逐渐向更深的层次发展。为了追求更高的教学质量，广大美术教师从现代媒体艺术对人的思维、技能、人文角度进行...

王晓永摘要：初中习作与思政教学高效融通，有利于学生全景式、整体性发展。语文教师与思政课教师应该发现融通的“三重”价值：注重舆情价值，通过透现学生“痛点”、班级“槽点”、家庭“缺点”，实现内容上的融通；...

翁海玲摘要：在历史教学过程中渗透形式逻辑基本规律，有助于一线历史教师探索“大概念”的凝练问题，也是教师适应课程改革的内在要求。从坚定“大概念”的同一律、遵循“大概念”的矛盾律、明确“大概念”的排中律、...

王封摘要：审美发现与鉴赏是中职语文学科核心素养之一。中职语文阅读教学要充分挖掘作品中的审美因素，丰富学生的审美体验，提升学生的审美鉴赏能力。文章以接受美学理论为指导，从寻找空白感受美、想象画面鉴赏美两...

高西栋 高郢蔚摘要：中学作文教学往往在如何优化写作动机、积累素材、“我手写我心”等“写作主体”方面下功夫，实际上没有达到预期效果。尧斯有关“期待视野”的美学理论启示我们，可以转换思路从文本接受主体的...

郭斌摘要：“双减”政策落地后，对作业的要求越来越高。小学数学教师要善于利用教材，挖掘生活中的素材进行作业设计，以项目式长作业的形式，让学生“爱上”作业，在做作业的过程中不断提升核心素养。关键词：双减；...

王延文摘要：基于素养提升科学设计数学作业意义重大，能够实现由知识掌握到能力素养的提升，能够为“双减”政策的落地生根助力。可以从三个方面进行设计，一是通过设置新情境、改变原样式、考查新内容进行作业旧题改...

朱颉摘要：习作教学是小学语文课程当中的重要组成模块，从狭义的角度上，作文教学承担着帮助学生掌握、应用基础语文知识的教学任务，是补充教学内容的重要元素。从广义的角度上，作文教学承担着培养学生文化意识与审...

费志咸摘要：小学阶段是学生学习语言的黄金时期，也是培养学生语感的重要时期。培养学生的语感才能够提高学生的表达与理解能力，为学生今后的学习奠定基础。小学语文教师在教学中，应当重视语感教学，引导学生开展高...