林伟洪

编者按

2019年4月，广州外国语学校（以下简称“广州外校”）教育集团正式成立，该集团现有4所成员校，广州外校为核心校，其他成员校为广州外国语学校附属学校、广州市南沙区滨海实验学校、广州增城外国语实验中学。集团以创建全国一流、世界知名的外语特色学校为目标，依托集团教师发展中心发起成立灵动教育教学联盟，坚持“中学为体、西学为用、国语大承、外语大通”的办学理念，全面实施博雅教育，践行灵动教学、铸就雅正底色，合力创建省内外知名的外语特色优质教育集团。

1963年，在周恩来总理的亲切关怀下，广州外校成为全国最早创办的7所外国语学校之一，为国家培养了大批外语外交人才，后因历史原因停办。为响应国家和区域战略的发展号召，广州市人民政府于2009年在南沙新区复办广州外校。如今，这所学校已开启创建广东省外语特色优质教育集团的新征程。

核心校领航新时代优质教育

文化理念浸润心田。学校注重润物细无声的校园文化建设，努力赋予环境积极向上的人文底蕴。校门两侧的毛体楹联“博学致知览中外，雅正端品通古今”不单体现了对学校的定位和期许，也暗合了“博学、雅正、融和”的校训。岭南风格建筑群、环球广场、异国园林等人文景观，展示了中西兼容、通达世界的育人方向。学校努力搭建“全面+个性+特色”的教育平台，为学生的多元发展提供机会，使他们通过跨文化交流学习广博知识，传承民族文化精髓，提高反思、批判、自主探究的创新精神及实践能力。由此，学校助力一批批毕业生走进国内外知名学府，成为学识广博并具备外语特长的创新人才、学贯中西且兼容并蓄的文化使者、具有国际视野与民族情怀的现代公民、有远大志向与实干精神的精英人才。

博雅课程奠基未来。学校实施博雅教育，构建有利于学生个性发展、教师专业成长，适应新时代教育发展要求的课程框架，彰显多元性、融合性、自主性、开放性特色。学校以培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的预备人才为目标，构建了以基础必修课程为主体，特色必修课程、自主选修课程为两翼的“一体两翼”博雅课程体系。其中，多语种课程是学校最重要的特色必修课程，学生可自主选修一门第二外语，学有余力者还可选修第三外语，很多学生以小语种作为第一外语参加高考，凭借优异成绩被世界一流高校录取。自主选修课程包含品德养成、文化传承、科学探究、尚美健体、学品培养、生活技能6大板块，共108门课程。皮划艇、高尔夫、网球、无人机、创客、健美操、音乐剧、民乐、拉丁舞、机器人、街舞、舞龙舞狮、中医药、剪纸等课程通过校本课程和社团活动开展。

全方位培养拔尖创新人才。学校成立“博雅少年科学院”，实行书院制管理，采用项目制、导师制、学长制，以学科竞赛、科技比赛、博雅讲坛和研学旅行等为依托，强化科创、科普领域特色，与高校、企业共建实验室和课程，致力于选拔和培养复合型拔尖创新人才，如创建广东省青少年科技教育基地、广州市青少年科技教育特色学校，并与十余家企业和科研院所共建课程和实验室，为学生的特长发展提供有力支持。学校充分发挥竞赛育人功能，现已组建竞赛教练团队开展学科竞赛培训和强基计划辅导，其中数学、物理、信息学教练团队力量强大，课程覆盖初、高中知识要点，一批批学生以竞赛中的优异成绩诠释了学校文理兼优的办学特色。

思辨读写在课堂生发。学校重视构建灵动课堂，引导学生的自主学习。教师着力建设课堂学科特色，采用预习互教、情景导学、自学交流、展示点评、辨析感悟、拓展升华等灵动的教学范式。学校通过抓课程、课堂、师资，研究设计深度备课、闭环教学，重视一师一评助力教师显性成长，不断发展高质量教育体系。在灵动课堂的涵养下，学生成为学习的主人，问题解决能力、批判性思维、开放性视野和创新能力等公认的高阶思维能力得到显着提高。

培育中国脊梁世界担当。学校开展雅正德育，尊重学生特点，培育中国脊梁世界担当。学校开设生涯指导、学生干部培养、博雅讲坛、志愿活动等德育课程；通过读书节、体育节、科技节、艺术节等活动打造德育品牌。学校坚持教师主导、学生主体的根本性原则，助力学生形成正确的价值观，促使他们主动、灵性成长，逐步具备适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。每一名学子都以拥有“中国灵魂、世界眼光”作为价值追求。他们身体力行传播中华文化，用多国语言讲述《千年中医药少年说》，以及西语话羊城、法语话粤剧、德语话早茶、英语话端午等。

集团化办学助力均衡发展

传承核心校学校文化。集团以核心校校徽为形象标识，各成员校坚持“博雅兼修、中西兼容、文理兼优”的教育目标，统一师生校服款式、举办教师节教职工文艺会演，以增强师生对集团的认同感、归属感。各成员校努力铸就学生民族情怀，拓展学生国际视野。近年来，集团充分发掘核心校学校文化，深入谋划集团发展，协同创新学校管理，努力实现集团内的文化共享与通力合作，使博雅文化与灵动教学、雅正德育理念对其他成员校的各方面产生积极影响，如课程建设、教学过程、教师发展、学校管理与校园环境等。其他成员校参照核心校管理模式，按照高于区属学校的标准办学，迅速走上规范化办学之路。

传授核心校特色课程。近年来，其他成员校依托核心校外语特色教育资源和广州本土资源，开设第二外语课程和广州地方特色课程，逐渐形成了集团的特色必修与自主选修课程。自集团创办之日起，其他成员校配有多语种专职教师和外籍教师，从小学高年级起每周为学生开设一节日语、德语等外语文化课，为广州教育的优质均衡发展提供了丰富的外语特色教育资源。核心校与广州科研院所、科技文创企业、名教师工作室和南沙皮划艇俱乐部、南沙帆船协会等机构合作开设课程，青少年科创、皮划艇、户外帆船等校本课程深受学生欢迎。目前，皮划艇、户外帆船、剪纸、景泰蓝制作等课程已向各成员校学生开放。

传播核心校教学经验。集团各成员校教学理念共享、资源共用、优势互补、特色共建、差异合作，打造基础教育类外语特色教学教研共同体。推动集团各学科联合开展课题研究，统一教学进度，协同组织教学质量监测，培育灵气学生，成就灵性教师，全面推进灵动课堂教学，实施“两主一效”灵动教学评价机制，注重彰显学生主体地位，发挥教师主导作用。经过十多年深度研究，核心校“培育新时代灵气学生——灵动政治教育教学理论与实践研究”成果获广东省教学成果一等奖，带动其他成员校教师结合本学科特色开展“外语特色学校主动、互动、灵动教学研究”。此外，集团每学期举办一次内部教学研讨会，邀请各成员校同年级同学科教师同备、同上、同评一节课。集团开展的深度备课包括分工备课、超前备课、集体说课、集体交流、个人再备、课后反思六个步骤。

共享核心校教育资源。依托教育资源共享平台，集团不断打破层级、校际壁垒，实现集团内优质教育资源的分配与共享，初步形成了和谐统一发展的合作机制。德育线：协同举办读书节、科技节、体育节、艺术节及其他大型活动，共同参与和观摩雅育班会课、班主任技能大赛。教学线：集团内员工共享，缓解部分学科师资短缺问题，核心校科组长每学期赴其他成员校进行教学督导，各备课组坚持深度备课、教学交流，每学期进行校际学科同课异构研讨期中考试质量分析等。其他成员校教师积极参加核心校教学开放日、公开课、教学比赛、博雅讲坛及其他培训活动。后勤线：基本统一绿化、净化、美化模式及后勤管理制度，一体化建设信息平台，实现信息化建设共享。

作为粤港澳大湾区基础教育的先锋，广州外校教育集团在《广州南沙深化面向世界的粤港澳全面合作总体方案》落地实施、大湾区发展渐入高潮之际，将对标“一带一路”倡议和大湾区战略，拓宽人才培养途径，促进全面开放，展示新时代广州教育的风貌。