朱利伟　张红亮　赵青

外科学教学微信公众平台的应用研究

朱利伟张红亮赵青

【摘要】目的 利用微信公众平台开展外科学临床教学，通过互动，最终达到提高临床外科学教学的目的。方法 随机选取漯河医学高等专科学校2013级三年制临床医学专业班级，根据是否订阅外科学微信公众平台分为订阅组与未订阅组，利用平台将外科学知识要点编辑成适合移动学习的材料推送给学生，期末进行考核。结果 外科学期末考试比较：优秀率、及格率、平均分成绩考核情况订阅组与未订阅组差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 应用外科学微信公众平台进行教学，有效的提高了临床教学效果。

【关键词】微信公众平台；外科学

作者单位：462000 漯河医学高等专科学校第三附属医院

Research on the Application of Micro Channel Public Platform in Surgery Teaching

ZHU Liwei ZHANG Hongliang ZHAO Qing, The third affiliated hospital of Luohe medical college, Luohe 462000, China

[Abstract]Objective Through wechat public platform to carry out surgery clinical teaching, and in the process of interaction to achieve the goal of improving surgery clinical teaching ultimately. Methods Met-hods grade 2013, three-year clinical medicine classes of Luohe medical college were randomly selected to divided into subscription group and non-subscription group according to whether subsc-ribe surgery wechat public platform. This platform is used to edit the knowledge points of surgery into a material for mobile learning and push to the student. The evaluation was conducted in the end of the semester. Results In comparison of the surgery final exam scores, there were significant differences(P<0.05)between subscription group and non-subscription group in excellent rate, pass rate and average grade. Conclusion Application of surgery wechat public platform for teaching can improve the level of clinical teaching effectively.

[Key words]Wechat public platform, Surgery

随着我国科教兴国战略的实施，医学高校学生数量快速增加，招生分数线逐年降低，随之带来的影响是学生质量良莠不齐，教学资源严重不足。这些影响给临床各项教学工作带来严峻挑战。因此，临床外科学教学模式亟待改变。而微信公众平台是腾讯公司推出的一款支持多人群聊的手机聊天软件，并且“微信公众平台不是一个简单的技术术语，而是一个蕴含着文化传播、人际交往、社会心理、生活方式等多种复杂语义的时代命题”[1]。将该平台应用到外科学教学中，补充了传统外科学课堂教学的不足。

1　对象和方法

1.1对象

随机选取漯河医学高等专科学校2013级三年制临床医学专业

1、2两个班级，由临床带课教师对其进行平台的推广，以自愿原则订阅平台信息，随机分为订阅组和未订阅组，其中订阅组186人，未订阅组172人。

1.2方法

1.2.1具体措施 外科学教学微信公众平台的信息由专职教师进行发布，包括外科学总论和各论的知识点。发布内容及时更新，利用平台对学生提出的相关问题进行及时解答。指导学生查看信息。

1.2.2考核方法和评价 对订阅组与未订阅组的医学生进行期末考核，方式包括临床理论知识掌握情况，实践技能操作水平情况。考试评分标准：参考执业医师考试评分标准，总成绩为百分制。

1.3统计学方法

数据统计采用SPSS18.0统计学软件包进行，计量资料采用（均数±标准差）（x-±s）表示，分别采用t检验、χ2检验进行统计分析。P＜0.05为差异有统计学意义。

2　结果

2.1优秀率和及格率情况比较

结果显示订阅组与未订阅组优秀率（80分以上）、及格率（60分以上）比较差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

2.2平均分成绩比较

结果显示订阅组与未订阅组平均分成绩差异有统计学意义（P ＜0.05）。见表2。

3　讨论

当今，我国外科学课程教学的手段多种多样，但普遍存在教学观念传统保守、教学工具落后陈旧、教学形式单调无趣等弊病，无法达到信息时代课程革新的要求；其主要原因在于国内高校外科学教学网络信息平台建设滞后、网络相关学习资源非常稀缺、互动交流学习不多等[2]。由此可见，新媒体环境带来的发展和机遇，以及微信公众平台在外科学教学中的应用都有十分广阔的发展。

表1　优秀率和及格率情况比较（n，%）

表2　平均分成绩比较

若能够有效且充分地利用这种传播手段，将相关的教学内容和手段结合起来运用，就能够有效地提高教学者的教学效率，同时也在很大程度上提高学习者的学习效率，强化外科学教学过程中学生的中心地位，从而改变传统的课堂中以教学者为中心的现象，使教学者更加关注学生自身的能力培养，而不再一味地传授知识。

目前，临床教师和医学院校的学生在生活中都广泛使用着移动互联网终端设备，然而将新媒体技术和微传播平台（微信或微博）结合起来的外科学教学的学习方法并不多见[3]。通过试用，教师和学生普遍反映基于微信公众平台学习外科学的方式方便、新颖，它丰富了对外科学的教学内容和形式，其中的娱乐内容和信息资源很大程度地提高了学生的兴趣和热情。而且本次实验，也验证在优秀率、及格率、平均分成绩考核情况订阅组学生优于未订阅组。

因此，本教学平台是一个比较合理的外科学学习平台，能为学生营造良好的外科学学习环境，补充了传统外科学课堂教学的不足。

参考文献

[1]王眉. 微信公众平台的传播特点及趋势分析[J]. 互联网天地，2014（5）：28-30，34.

[2]白浩，郝晶晶. 微信公众平台在高校教育领域中的应用研究[J].中国教育信息化，2013（4）：78-81.

[3]赵青，孙自红. 微信公众平台在新生儿护理知识宣传中的作用[J].中国继续医学教育，2015，7（9）：155-156.

·学术观点·

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.24.016

【文章编号】1674-9308（2015）24-0025-02

【文献标识码】B

【中图分类号】G434