冯蓉
班主任的工作是一项很细小、繁杂的工作。特别是小学低年级的班主任，既是老师又是保姆，要想让一群刚从幼儿园出来的孩子很快适应严谨的小学集体生活，需要班主任倾注情感、心血、责任、爱心。下面我将这几年班主任的体会和大家分享一下。
一、和孩子交朋友，做孩子的好伙伴
刚步入小学校园的孩子们对小学生活充满了好奇，作为班主任，我们可以和他们一起做游戏，一起唱歌，了解孩子幼儿园生活和家庭生活，和他们打成一片，做他们亲密无间的朋友。要时时处处体现我们班主任的关心，比如学生病了，细心关照，及时与家长联系，或亲自送学生回家，甚至亲手为学生送水服药；时刻关注天气变化，提醒或亲自帮学生增减衣服。另外，还对孩子们进行良好习惯的养成教育，比如勤剪指甲勤理发，饭前便后要洗手等。
二、引导步入正轨，制定可行性班规
针对一年级学生特点，分别从“纪律”“坐姿”“文明”“卫生”四个方面制定细致的班规。要求学生对照执行，并分项由专人负责，做好记录，及时公布情况。开始手把手地教，慢慢地指导他们自己做，老师在旁边督促检查，最后放手让他们独立做。对于周评比表现突出者给予适当奖励，这样增强了学生进步的信心与勇气，培养学生自我管理的能力。
三、给予准确及时的表扬，发挥榜样作用
我们经常遇到这样的事：孩子一上课就告状。老师要公平处理，这样耽误的时间太多，而且会影响受批评学生的听课情绪。针对这一情况，我的解决方案是：先好好听课，在下课前十分钟来解决他们的告状，和学生一起来听如何告状。对于好人好事及时表扬，把更多时间用于表扬好的方面，课后单独处理不好的；对于无关紧要的事，也多说好的方面，不去理会差的方面。这样久而久之，告状的人越来越少，到最后没人告状。“身正为范”，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响孩子们。凡要求学生做到的，老师首先自己做到，而且做得更好。
四、多与家长沟通，培养孩子良好的学习习惯
我经常与家长沟通交流，让家长了解学校规章制度，从而督促学生怎幺做。对于一些较为顽皮的孩子，要和家长多沟通，共同采取有效的激励措施促进学生进步。
这几年的工作经历告诉我：小学低年级的班主任要本着一切从孩子出发的原则，把自己全部的爱倾注在每一个孩子身上，尽心尽力做好本职工作，为我们的孩子把好人生第一道关。
