王顺喜

从教二十余年，我做了二十年班主任。作为一名班主任，我一直追求这样一种境界，在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光下追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功。在工作中，我像保护荷叶上的露珠一样关爱着每个生命个体的成长，用自己的爱心和智慧播下希望的明天。

一、热爱学生，走进童心世界

做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。每当下课时间，我总喜欢充满爱意地摸摸学生的头，拍拍他们的肩，与学生无拘无束地聊天，慢慢地走入学生的精神世界。学生越来越喜欢围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当学生来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的活，倾听他们。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。但每个班级都有一些特例，我的班有个学生，每天都沉默寡言，常常不做作业，逆反心理很强，我什幺也问不出来，家访见不着家长，可班里的学生什幺都知道，我请他们帮忙，我很快就了解了情况，原来他是个单亲家庭，父亲在外打工，生活非常艰难，面对此情，我就从各个方面关心他，一次不接受，两次……并进行一些心理矫正，他渐渐地开始和我交心了，性情也开朗了，学习也有了很大的进步。正如苏霍姆林斯基所说，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。我真切感受到了这一点。

二、创新方法，科学管理班级

1.配好班干部，培养班级骨干。通过竞选产生班干部，并实行任期制和聘任制，制订责任目标，调动了学生学习、工作的积极性。

2.实行班级管理“全员参与制”。全班同学人人参与班级管理，像魏书生的“门长”“馆长”一样，指定责任目标，参与班级各项工作管理，培养了学生的责任心、集体荣誉感。

3.推行“小组合作责任制”。学生在班主任指导下自由组织、合作小组，在学习、卫生、文体等班级活动中体现团队意识、团队精神，组长流动担任，每月评价一次。合作小组在竞争中前进，有力地促进了班级工作，培养了学生的团队精神和竞争意识。

4.树立学生典型，建立成长档案。班级专栏设有“星光灿烂”栏目，每周进行一次评选，评出班级各项活动明星，为全班学生提供学习榜样，指明努力的方向。每个学生建有成长档案，记载他的成长历程，每期展示一次，并邀请家长参加，让他们体验成功的喜悦，让家长分享孩子健康成长的快乐。

5.引导学生参加课外实践活动。制定课外实践活动计划，引导学生每周参加一次课外实践活动，如和父母播种、伴小树成长、办专题手抄报、调查家乡的变化、为父母洗脚……让学生在实践中受教育、长知识、长见识、强素质。

6.开展“精彩三分钟，事理皆分明”活动。巧妙的渗透，会让学生兴致勃勃地去改造自己的思想，形式主义的活动、枯燥的说教只能在他们的心灵上蒙上一层阴影。现在的学生虽然懂得很多，但缺乏亲身体验，他们是无法准确理解那些高尚思想情操的，阅历很浅的他们，只能以自我为中心衡量一切，“爱国守法，诚实守信”等，他们是不能完全理解为什幺那样做的，如果我们把这些巧妙地渗透在一件件小事中、一个个故事中，都会使他们渐渐觉悟。组织学生利用晨检时间，进行展示活动，形式、内容不限，展示后进行评议，评议观点不限，班主任重视引导，如英雄故事中的高尚情操，精彩的童话中的人生哲理，新闻故事中的社会现象，媒体新闻中的国家大事，笑话、歌舞、轶事等，在展示和评议中，使学生受到思想教育，获得心理体验，得到身心锻炼。

二十年的班主任工作告诉我，爱是班主任的天职，是成功的源泉。未来岁月里，我将继续忠诚于自己钟爱的教育事业，继续像春雨那样，默默无声却绵绵不断地用真诚的爱心去滋润自己所耕耘的每一片土地！