定语

杨 江（陇东学院 外语学院，甘肃 庆阳 745000）从思维差异谈英语定语从句的翻译杨 江（陇东学院 外语学院，甘肃 庆阳 745000）语言和思维关系密切，语言是思维运作的工具，思维借助语言得以体现...

寻 翠（上海师范大学 对外汉语学院，上海 200234）“一手”的语法化寻 翠（上海师范大学 对外汉语学院，上海 200234）“一手”由名词性短语发展到摹状性副词和关联副词，意义变为“独自”。本文从...

于文静（聊城大学 东昌学院，山东 聊城 252000）1.名词与定名短语的范围界定1.1 名词的范围界定名词是表示事物名称和概念的词。关于名词的范围，学界一直没有达成一致观点，其分歧主要集中在时间词、...

罗敏（湖南女子学院 艺术设计系，湖南 长沙 410004）“半A半B”结构是我们经常运用的一种对称性的言语表达形式，如：半文半白、半推半就、半生半熟、半真半假等，从其形成的结构关系来看，我们可以称之为...

李成明翻译是一种动态的跨语言、跨文化交际活动。各种语言虽然有着大大小小的差异，但都具有同等的表达能力，因此在翻译中主要的不是保留或者舍弃原作表达形式的问题，而是如何由源语的表达形式转换成译语中等值的表...

翁丽新（钟山职业技术学院 外语系，江苏 南京 210049）一、英汉长句结构差异分析英汉对比研究表明，两种语言在结构形态上有很大差异。语言界和翻译界普遍认同形合与意合是英汉语言之间最重要的区别特征，而...

摘 要： 本文讨论了汉语“名1+名2”名定结构中“的”字的隐现规律及其对名定结构所造成的语义、语法和语用的差异，在此基础上进一步探讨了英语中对等的定中结构所有格（s）使用的规律。关键词： 名定结构 “...

（浙江外国语学院浙江·杭州310012）说课是教师针对某一课题，向同行或者其他听众，阐述自己的教学观点、教学设计及其理论依据的一种教学行为。教师可通过面对面交流，对教学活动进行探讨和思考，从而提高教师教学能力。《高等学校外语类专业本科教学质...

任利娜（天津外国语大学滨海外事学院天津300270）Whywelie是美国科学记者约翰·霍根（JohnHorgan）于2011年12月23日发表在纽约时报上的一篇文章，主要介绍了美国进化论学家和社会生物学家罗伯特·泰弗士（RobertTri...

姚瑶摘要定语从句的教学在高一英语中占四个单元.每篇课文中都有定语从句.引导学生深读课文，挖掘文中定语从句，在课文语境中理解从句的意义，用法和结构，达到精读课文掌握语法，避免语法学习枯燥无味的现象。关键词课文课堂教学定语从句中图分类号：G63...

李 梅（湘潭大学外国语学院 湖南·湘潭 411105）翻译是一项有着悠久历史的重要的人类文明活动。在人类历史发展史中发挥着举足轻重的作用。如果没有翻译活动，国与国之间就会处于孤立状态，一些优秀的学术成...

刘艳梅“淡化语法不等于放弃语法。在“淡化”的背景下，实际上是对英语教学提出了更高的要求。现代教学形势的发展要求把语法作为手段来学，作为桥梁来用，克服为学语法而学语法的偏向。一、讲练结合，方法多样传统的...

鞠云鹏教材分析：本节课是学完语法定语从句之后的语法运用课。内容包括如下：1.简单复习第四，五单元所学的定语从句，借此导入从句的运用2.运用第五单元课文内容练习写作学情分析：学生对从句的认识尚未到位，对...

唐春会一、教学目标1.使学生掌握强调句型的结构以及强调句型在其他不同句型中的句式特征，如一般疑问句、特殊疑问句以及not until结构的强调。2.教会学生如何区分强调句型和定语从句。3.向学生展示一...

陈修伟　费美玲　韩冰本人是齐齐哈尔大学英语系07年本科毕业生，转眼间在富锦一中这座知识殿堂中已经整整奋斗了七个年头。在工作中我一方面向老教师请教精验，另一方面又在教学方法上大胆创新，勇于尝试，形成了自...

陈江林作為受聘于市教育局的是高中英语名师工作室负责人，我有幸能够到学员所在高中听课交流。有的教师课堂教学设计从学生的实际出发，课堂教学过程环环相扣。教师讲得少，学生动手的时间多，课堂活动兴味盎然，学生...

陈玉霞一、教材分析本节课是新课标九年级上册unit9 I like music that I can dance to.的第一课时。 本单元语言目标是“Express preferences”并围绕着...