壮士

如果没有董宇辉，或许今天我们还在卖农产品，但是可能会循序渐进、步步为营地推进，就像众多网络平台公司所做的那样，虽然也能卖出去，但能否达到如今的規模和格局，确实难以预料。因此，在经历了一系列误打误撞以后...

王宏成都，古誉“天府之国”，拥有众多廉洁文化因素，光是一些区县街巷的命名，便蕴含了廉洁之意。金牛区。“秦开蜀道置金牛”，关于金牛古道，有两则有趣的神话传说。一则《华阳国志·蜀志》记载：秦惠王想征服蜀国...

口 毕淑敏朋友给我讲过这样一个故事：他祖父小的时候，很聪明，也很有毅力，学业有成。正欲大展宏图之际，曾祖将他叫了去，拿出一个古匣，对他说：“孩子，我有一件心事，恐终生无法了却。因为我得到它们的时候，一...

张旭教学内容：教科版（义务教育课程标准实验教科书语文） 四年级下册第二单元第4课《狼牙山五壮士》。教学目标：1.理清课文条理，学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2.紧扣壮士展开阅读，了解五壮士痛歼敌...

□　陆小寒岁月面前无壮士，人间是叹为观止的难□陆小寒一我第一次经历死亡是在18岁的时候，不是我亲身感受，而是它发生在我身边，近得只有一张老藤椅的距离。那是一个阳光热烈的午后，窗外冷风彻骨，屋内却非常...

佚名【原文】于易水①送人一绝[唐] 骆宾王此地别燕丹②，壮士③发冲冠④。昔时人已没⑤，今日水犹寒。【注释】①易水：河名。②燕丹：指战国时燕国太子丹。③壮士：意气壮盛之士，指荆轲。④发冲冠：气得头发...

【原文】易 水 送 别[唐]骆宾王此地①别燕丹②，壮士发冲冠③。昔时人④已没⑤，今日水⑥犹寒。【注释】①此地：指易水岸边。②燕丹：战国时燕国太子丹。③发冲冠：形容人极端愤怒，因而头发直立，把帽子都冲起...

田姽婳互文,是古汉语特有的现象,也有学者称之为古汉语的修辞格之一。唐人贾公彦在《仪礼注疏》中说:“凡言‘互文者,是两物各举一边而省文,故云‘互文。”清人俞樾在《古书疑义举例》中也指出:“古今之文,有参...

陈安琪 河南大学新闻与传播学院《光猪六壮士》是由彼得·卡坦纽执导，由罗伯特·卡莱尔、马克·爱迪等主演并于1997年上映的影片。该片讲述了20世纪末英国经济持续衰退时期，在英格兰北部钢城谢菲尔德，以盖茨...

汪昕雨文言文的翻译，通常有两种形式，一种是意译，另一种是直译。直译要求尽可能地将原文中的每个词一一对应地译出来。意译就是翻译文意的大体意思。对于初中学生来说，只要能做到通畅连贯地用现代汉语如实地表达原...

钱伟《金云翘传》是越南人民家喻户晓的经典文学作品，书名系由金重、王翠云、王翠翘三位主人公名中各取一字组合而成。很多人说，《金云翘传》在越南的地位相当于《红楼梦》在中国的地位。在越南，无论男女老少及文化...

廖海燕《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）指出，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。阅读能力的检测是围绕“五维度”阅读能力来出题，即围绕对文本的检索能...

刘洪波越来越多听到“壮士断腕”，不禁对这个词多回味了一些。字面上说，这个词没什么不好理解，但细细揣摩，味道还是很丰富的。“壮士断腕”内在地有两种解释，意思上差别不小。一个是“壮士才能够断腕”，这是表扬...

沈芳芳1 教学设想作为建安时期的经典代表作之一，曹操的《短歌行》具有建安作品非常重要的诗文特点，那就是慷慨悲凉之风！在以往的教学过程中，教师常常把教学重点放在“忧什么”及“如何忧”两个层面。事实上，尽...

刘茁松有朋友说，王慧骐的散文有江淮前辈文士朱自清的风致，这个联想不无道理。阅读他新近出版的散文集《江南素描》，让我想到了朱自清的《背影》。作者笔下的父亲，给我的感受是，最动人的不是背影而是面影，是父亲生命的终点留在脸上的泪珠，一个92岁的老...

周洁茹陈老莲一生作品无数，可记载中叶子却只有两套：一套是『水浒叶子』，妙趣横生，广为人知；一套是『博古叶子』，高古奇骇，谈及甚少，虽无『水浒叶子』众星捧月般的待遇，但在艺术地位上却绝不亚于前者。所谓叶...

“1个烤鸡腿等同于60支香烟的毒性。”“1个烤鸡腿等同于60支香烟的毒性。”世界卫生组织近日公布了历时3年的研究结果，称吃烧烤的毒性等同于吸烟。“为缓解今年就业矛盾，有关部门出台新学位制度”“為缓解今年就业矛盾，有关部门出台新学位制度，博士...

近期三起大事件，让我们看到企业和企业家们的脆弱和恐惧。恐惧市场的变化，产品的更迭，缺乏对形势的判断和转型的动力，从看不起、看不懂，到被落后、追不上；恐惧组织的进化，人心的颠覆，丧失壮士断臂的创业者精神...

徐晓健一、教学分析（一）教学内容分析这篇课文是统编教材六年级上册第二单元“革命岁月”主题的第二篇精读课文，它与本单元其他几篇课文共同承担着这样的任务：将革命传统教育自然融入语文教学中;重视借助相关背景...

臧辉教学目标：1.会读“寇”、“葛”、“吼”等10个生字，会写“崎”、“岖”、“雹”等14个生字，理解“斩钉截铁”、“居高临下”、“气壮山河”等生词。2.通过概括小标题，把握课文内容，理解课文的叙述顺...

孔婷婷【摘要】《狼牙山五壮士》作为激励中国人民爱国的文章，需要带着虔诚和热情拜读。任何歪曲和否定烈士精神都玷污历史，从作者、读者和人物角度审视和解读课文是凸显壮士精神的有效途径。【关键词】小学语文;狼牙山;五壮士;作者;读者;壮士前一阶段，...

⦿龚丽金2011版《语文课程标准》明确指出：语文是工具性和人文性的统一。因此，教师不能将教学的关注点全部都集中在语言文字的训练，导致课堂演变成为一场枯燥而机械的语言文字训练课，而需要关注单元所设定的人...