导师制

罗文萍，陈 珍，张 燕，张红梅(重庆医科大学附属口腔医院，重庆 401147)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出，要提高人才培养质量，创新研究生培养模式，深化改革导师...

吴　婧，李　情，尹定洪(重庆医科大学研究生院院办公室　400016)·医学教育·分类培养模式下完善研究生导师制的探讨*吴婧，李情△，尹定洪(重庆医科大学研究生院院办公室400016)通过对我国导师负...

李敏超，杜先智(重庆医科大学附属第二医院呼吸内科，重庆 400010)·医学教育·医学本科科研教育的探索与思考李敏超，杜先智(重庆医科大学附属第二医院呼吸内科，重庆 400010)45年前，美国麻省理...

谭 韬，谢庆娟，唐 倩△，兰作平，刘应杰，陈 竹，陈义娟(1.重庆医药高等专科学校药分教研室 401331；2.重庆市食品药品检验所 401121)·医学教育·医药类高职高专导师制人才培养模式的研究与...

易 龙，朱俊东，张乾勇，糜漫天（第三军医大学营养与食品卫生学教研室／重庆市营养与食品安全重点实验室／重庆市医学营养研究中心，重庆400038）在高等教育大众化的时代背景下，教育质量日益引起社会各界的广...

邓保国，赵林静，姚金华，郭晓芳（1.新乡医学院微生物学教研室 453000；2.新乡医学院第一附属医院PICU 453100）近年来，随着高等院校教育和教学改革的不断推进，高等院校在本科教育中实行导师...

吴一旻，董芳芬，宋建元，林庆良，徐本华(福建医科大学附属协和医院 放疗科，福建 福州 350001)随着科技的发展，医疗水平的不断进步，医学人才的培养与能力的提升，新的医疗模式不断被提出，其中精准医学...

梁川飞（武汉外语外事职业学院，湖北武汉 430202）新时代的高等职业教育改革以产教融合为主线，然而，从目前情况来看，我国高职院校产教融合的深度和广度还有待拓展。积极探索育人模式，提升高职教育的质量，...

郑禄林，王金（贵州大学 矿业学院，贵州贵阳 550025）高校担任着培养创新实践型人才的重任和使命。安全学科具有综合性、实践性以及变化性的特征，但是，安全工程专业的发展却相对滞后，要适应科技社会发展带...

曹玉涛（洛阳师范学院，河南洛阳 471000）1 专业学位研究生双导师制理论概述与发展历史双导师制为新时代研究生教育结构调整的重要举措。双导师制的起源可以追溯到古希腊和罗马时期的哲学学院，当时的学生通...

黄亮，李鑫（广东财经大学 工商管理学院/粤商学院，广东广州 510320）学业导师制是完全学分制高校促进大学生创新教育质量提升的重要举措。现有研究主要从以下三方面探讨了学业导师制的内容及其影响：一是对...

王艳宾，邹国享，王标兵（常州大学 材料科学与工程学院，江苏常州 213164）2014 年9 月，时任国务院总理李克强在夏季达沃斯论坛上首次提出“大众创业、万众创新”[1]。2022 年10 月，习近...

胥秋（江汉大学 教育学院，湖北武汉 430056）1 研讨式课程的历史发展与内涵探析研讨式课程能够培养学生的阅读能力，提升学生分类、对比、概括、归纳等思维能力，锻炼学生的研究能力，增强学生的语言表达能...

高文通，韩冰，黄玉安，杭祖圣，蔡洪（南京工程学院 材料科学与工程学院，江苏南京 211167）大力推进大学生创新创业教育，着力培养应用型创新创业人才，对于加快建设创新型国家具有重要意义，也是高等教育改...

郑海霞，杨萍，强建国，贺瑗，张淑珍，李春玲，马晓，王富强，宋鸣（兰州理工大学 机电工程学院，甘肃兰州 730050）高校创新创业教育的根本目的是培养大量具有自主学习能力、组织能力、创新能力、发现和解决...

陈颖，张萌萌，张萌，单珊，孙晨（山东交通学院 交通与物流工程学院，山东济南 250357）将以牛津大学为代表的研究生阶段导师制引入本科阶段，并形成“本科导师制”，取得了理想的教学效果[1]。自2002...

柴波，杨晓鸿，张剑（武汉轻工大学化学与环境工程学院，湖北武汉 430023）为贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，深化高等学校创新创业教育改革是提高人才培养质量、 促进大学生...

何权红（西京学院，陕西西安 710123）学业导师制教学模式最早源自14世纪的英国牛津大学，注重因材施教，针对学生的个性化，教学方式以个别指导为主，兼顾德智教育，以为学生营造宽松的学习氛围。近年来，随...

李经华，陈希，李钊，陈根成（广州中医药大学第三临床医学院，广东广州510405）为更好地因材施教，立足学生的个性特长、能力素质和职业生涯规划，在中医学专业院校教育模式的基础上，借鉴中医师承教育的特色与...

陶磊,程浩,白晓瑞,王泽晨（常州大学，江苏常州 213000）目前，导师制在研究生阶段已被广泛应用，效果显著。然而，在本科生阶段，相关制度却并不完善。但是在实际学习生活中，本科阶段大学生思想并不完全成...

李炜（淮阴工学院，江苏淮安 223003）创新是一个民族不断进步的灵魂，同时也是一个民族不断发展的源泉。高校近年来不断加强创新创业教育，在大众创业、万众创新的时代，近年来高校结合国务院发表的《关于深化...

陈晶晶（长春财经学院，吉林长春 130122）创新是民族的灵魂，创新能力是现代人才素质的核心体现。2015年李克强总理在政府工作报告提出“大众创业、万众创新”，随后国家建立了首批高校和科研院所双创示范...

晋颖　王香兰　锁罗曼关键词：导师制;“协同育人”;人才培养模式;创新与推广本文为2017年河北金融学院校级教研教改课题：“基于导师制下校企合作‘协同育人人才培养模式的创新与推广”（课题编号：2017J...

强健 敖敦[提要] 在我国建设创新型国家大背景下，高校逐渐成为培养创新创业型人才的主战场。应用技术型高校应结合当地社会经济发展特点及学校自身发展路线，加大学生创新创业能力的培养力度，突出学生实践操作...

□文/丁红英高职院校推行双导师制浅议□文/丁红英（苏州经贸职业技术学院电商物流学院江苏·苏州）高职院校通过校企协同人才培养模式来提高人才培养的水平和匹配度，企业兼职教师就不可避免的成为高职院校师资团队...