历史

安 宏，徐世杰，高 雅(1.中国中医科学院中国医史文献研究所，北京 100700；2.中国中医科学院博士后科研流动站，北京 100700；3.中国中医科学院中医基础理论研究所，北京 100700)《饮...

于斌（黑龙江省出版产品审读检测中心，黑龙江哈尔滨 150001）众所周知，一个民族、一个国家实行什么样的制度，并非是单个人或群体主观臆断的产物，而是由历史与现实共同决定的。从现实上讲，中国走社会主义道...

张明星(湖南科技学院,湖南永州 425000)每个城市都有它独特的历史，因此每个城市的文化组成和文化偏向都不同。提及永州市，人们最先想到的就是帝舜和怀素，另外就是唐宋八大家之一的柳宗元，还有江永女书祁...

吴慰岚（石狮市华侨中学，福建泉州 362700）中国优秀传统文化，蕴含着圣贤先哲的伟大思想创造，是中华民族的“根”“魂”和“精神命脉”，是中国精神、文化强国的基础。中学历史课教学的内容与中国优秀传统文...

王方（河南农业职业学院信息工程学院，河南郑州 451450）相对于其他传统文化资源保护与传播而言，新媒体交互艺术以不同的形式，实现了对其他传统文化资源的保护效果。通过发挥新媒体交互艺术的应用优势，为历...

王晓林（江苏经贸职业技术学院，江苏南京 211100）在国家、民族近代的风云变幻中，城市是历史发展的重要参与者，见证了中国传统社会的由盛转衰，经历了革命大潮的袭来，又进行了初始的建设和近代化。城市近代...

□文/江海旭赵琬婷常改欣（1.辽宁对外经贸学院辽宁文旅融合创新管理研究中心；2.辽宁对外经贸学院管理学院 辽宁·大连）［提要］旅顺作为“国家历史文化记忆公园”，有着“一山担两海，一港写春秋，一个旅顺口...

□文/梁 辰（信阳师范学院旅游学院 河南·信阳）［提要］河南省洛阳市有诸多的历史文化街区，它们是洛阳市这座历史文化名城的重要组成部分。历史文化街区的文化底蕴丰厚，具有良好的发展旅游的潜力和基础。而目前...

□文/王瑀璠 刘兴双（沈阳师范大学旅游管理学院 辽宁·沈阳）［提要］历史文化街区是不可替代的宝贵资源，也是传承历史精神、了解历史风貌的重要载体。随着文旅融合的不断深入，对历史文化街区类景区的持续发展也...

李冬珍[提要] 地名文化是语言文化、地理文化、历史文化共同融合而成，是一种综合性的文化。长沙作为历史文化名城，地名文化历史悠久。本文选取开福区作为探究对象，将开福区地名文化分为物质文化、制度文化、精神...

王子璇[提要] 1938年3月，晋察冀边区银行总行在五台山成立。晋察冀边区银行的成立，在开展货币斗争、扶植和发展边区经济、保证军需、支援抗日战争和解放战争等方面做出重要贡献。本文从抗日战争、解放战争两...

□文/陈 昕（郑州大学西亚斯国际学院 河南·新郑）一、城市文脉和“历史街区”（一）城市文脉。城市文脉是一个城市诞生和演进过程中形成的生活方式以及不同阶段留存下的历史印记，文脉是城市特质的组成部分，是城...

□文/陈兴东 霍超仁 傅 伟 苏娜平（河北大学管理学院 河北·保定）一、城市文化资源保护的必要性文化资源是人类在生存和发展过程中所创造的有保存价值的物质文化和精神文化的总和，包括历史人物、故事传说、文...

张丹[提要] 本研究从CHARLS微观数据中选取社区样本395个，对可能影响“社区养老支持”的自变量进行描述性分析和Spearman相关性检验，并通过二项Logistic回归模型进行深入分析。结果表明...

□文/赵志强（石家庄学院 河北·石家庄）论大学生法治人格的养成与中国近现代史教育□文/赵志强（石家庄学院 河北·石家庄）中国正在向法治社会转型，促进大学生的法治人格养成是高校思想政治教育不可推卸的责任...

□文/宋丽琴建设特色文化名城提升保定文化软实力□文/宋丽琴保定作为历史悠久的文化名城，拥有丰富而独特的文化资源，如何利用这些资源转化为发展优势，从而提升文化软实力成为当前迫切解决的重大课题。文化名城；...

肖　捷提要本文粗略概述了近三十年的节能历史，从中引述工业企业节能普遍性误区并细分评述，有助于从事工业企业节能工作的从业人员进一步做好节能工作。关键词：历史；节能；误区中图分类号：TK-9文献标识码：C...

张成梅摘?要：随着新课改的稳步推进，全面立足初中历史课堂教学，强化对传统文化的教育渗透，已然成为历史教师弘扬传统文化和贯彻素质教育目标的新任务。本文从初中历史课堂教学中进行传统文化渗透的意义、原则遵循...

谷宗新摘 要：传统文化是我国宝贵的财富，也是重要的教育教学资源。历史学科与传统文化联系紧密，历史包含传统文化，同时传统文化也可以帮助学生更好地了解、探究历史。所以，在高中历史教学中融合传统文化，既有助...

谢丽云摘 要：本文主要探讨传统文化教育在初中历史教学中的渗透与融合。通过对相关文献的分析和教育实践的观察，我们发现传统文化教育在初中历史教学中扮演着重要的角色，本文先阐述了传统文化教育在初中历史教学中...

季福均摘 要：在时代不断发展的今天，传统文化的价值逐渐引起社会各界的关注和重视。在历史课堂教学中，教师应尝试将传统文化、历史知识融合起来，及时转变课堂教学理念，适当拓展课堂教学内容，创设多样化的历史文...

怀玲摘 要：初中历史教学作为培养学生历史文化意识的关键学科，其重要性不言而喻。然而，在日益丰富的教学内容中，如何更好地融入中国传统文化，使学生在学习历史学科的同时领略传统文化的博大精深，成为当前教育界...

刘凤霞摘 要：我国的教育事业处于高质量发展阶段，对课程教育提出了较高要求。历史作为高中教育体系的重要组成部分，在新《课标》背景下，倡导教师将核心素养纳入学科培养目标中，为学生学科能力的提升提供帮助。随...

摘 要：在当前的教育体系中，传统文化教育在初中历史教学中的作用日益凸显。随着社会对于全面教育的需求日益增加，传统文化的传承与普及成为教学改革的重要方向。这一背景下，研究如何在初中历史教学中有效渗透传统...

摘 要：在初中历史教学中融入传统文化，面临学习功利化、情感体验匮乏、教学手段缺乏灵活性等问题。解决之道在于启发式教学、重视情感体验、灵活教学手段、文化素养培养等措施。教师通过以学生为主体的互动学习、视...