刘娟

摘 要：课堂提问是小学语文教学过程中的中心环节，也是最主要的环节，在教学过程中，教师对学生提出问题，可以启发学生的思维能力，也可以使学生为了回答问题，集中注意力听课，教师提出的问题也要具有启发性和趣味性，这样就会激发学生对教学问题的探索精神，从而使学生积极主动地参与到教学过程中。

关键词：课堂提问；小学；语文教学

要想提升小学语文课堂教学的有效性，教师在设计教学问题的时候，既要结合新颖的教学方法，又要将教学内容融入其中，这样学生才会对教师所提出的问题产生兴趣。与此同时，教师也要根据学生的身心发展特点，进行疑问，从而能够有效地培养学生的思维能力。

一、尊重学生之间存在的差异

一般来说，小学生的身心发展较为缓慢，心理和思想还没有完全成熟，所以容易受到许多外界因素影响，从而会限制其自身综合能力的发展。因此，教师在教学过程中，要根据每个学生的身心发展特点进行提问，只有这样，教师才能够有针对性地设计教学问题。例如，某些学生的身心发展特点要比另一些学生的发展缓慢，所以教师在设计教学问题时，要根据学生思维发展特点进行设计，教师设计的教学问题要有层次性，由简单到复杂，这样就可以使这些学生根据自身对问题的理解，回答出教师所提问的问题，并在此过程中激发自身的思维能力和理解能力。

二、创设问题情景教学

在教学过程中，教师要想使学生能积极主动回答问题，教师就要使学生能够融入提问环境过程中。因此，教师可以创设问题情景教学，首先，教师为学生营造一个良好的学习氛围，使每一个学生都能积极主动地参与到教学过程中。然后，教师在教学过程中要鼓励学生回答问题，使学生能够主动地对问题进行探索，这样就可以调动学生学习的积极性。最后，教师再帮助学生养成良好的自主学习习惯，从而使学生能够通过自己的努力，解决教学问题，从而获得喜悦感，这种创设问题情景的教学法，也会使学生发现学习语文的乐趣。

总之，教师要在教学过程中，充分地调动学生学习的积极性，只有让学生主动地参与到课堂教学中，学生才能有效地回答教师的问题，并帮助教师完善课堂教学提问的环节，在此过程中，学生也会提升自身的思维能力和创造能力。因而，小学语文教师要对课堂教学提问受到重视，只有这样语文课堂的教学质量才会提升。

参考文献：

赵财经.推进小学语文教学整体改革 促进学生素质全面提高[J].呼伦贝尔学院学报，2012（04）.

编辑 王团兰