【摘要】随着经济全球化的到来，中西方交流更加密切，因此英语作为世界上通用的语言变得更加重要。而且在新课改下，对英语教学也提出了更高的要求。但近年来，在高中英语教学中还存在着许多问题。为此，本文基于新课改背景下对高中英语教学所面临的困境进行了分析，并提出了相应的解决对策。

【关键词】新课改背景；高中英语教学；困境；有效对策

【作者简介】俞逸群，南京大学教育研究院。

随着新课改的不断深入，高中英语教学得到了进一步优化，但在一定程度上仍然受传统教育模式的影响，为满足新课改的要求，同时也为了促进高中生英语成绩的提高，必须采取有效策略对传统教学方式进行改革，提高教学效果。因此，本文基于新课改背景下对高中英语教学困境与对策进行了分析。

一、新课改背景下高中英语教学的困境

1.教学观念陈旧。高中英语教学主要采用了课堂教学体系，教师不仅引导学生的学习方式，而且教师的思想观念和教学理念对学生的学习具有重要的影响。但随着新课改的不断变革，许多高中英语教师的教学观念还比较落后，跟不上新课改的教学理念，还运用“大面积课堂灌输”的教学方法，不仅不能适应现代教育的需求，同时也不利于学生英语的学习。尤其是一些英语教师由于受应试观念教育的影响，仍然将升学率作为衡量教学水平的标准，忽视了学生对英语这门语言运用能力的培养，对学生“听、说、读、写”综合那能力的提升设置了障碍，而且也不利于学生英语核心素养的提高，可以说已经偏离了新课改的教学目标。

2.课堂氛围低沉，学生学习积极性较差。在高中英语教学中，传统任务型教学模式只注重对学生知识的灌输，而忽视了学生的学习感受及课堂氛围。因此，在新课改的实施中，英语教师的教学过程及教学方法缺乏灵活性。而且没有对教学手段进行创新，使其教学形式简单、英语课堂内容枯燥，进而导致了高中英语课堂沉闷、学生学习积极性较低的情况。同时由于缺乏师生的有趣交流，使高中英语课堂出现了“教师满堂讲，学生无所问”的现象，不利于教学质量的提高，甚至还有可能使学生失去学习英语的兴趣。

3.教学方法单一。在高中英语教学中，主要的教学方式是教师在讲台讲，学生负责听，这样就使学生一直处于被动地位，还使学生的注意力不能够完全集中。而且单一的教学手法，使学生对教师的教学套路太过于熟悉，缺乏了新鲜感，难以使高中生对英语学习充满热情和兴趣。

二、改善高中英语教学的方法对策

1.转变教学观念，提高英语教师自身素质。从当前高中英语教学发展形式来看，许多英语教师的教学观念仍停留在过去的教学中，已经不能与现代教育发展相适应，因此必须对传统的教学观念进行改进和创新，树立新的教学理念，并且教师还要不断增强自身对新课改的适应能力。

首先，要改变传统的师生观念，不仅要与学生进行平等的沟通和交流，而且在课上要增加与学的互动，在课下与学生进行平等的沟通与交流，建立良好的师生关系。其次，要树立以学生为主的教学理念，把课堂还给学生，对学生综合能力的培养加以重视，尤其是要促进高中生英语核心素养不断提升。例如，引导学生多了解一些西方文化背景的知识，进而使其对西方的语言方式、风俗习惯能够熟悉和了解，利于学生更好的学习英语，同时还在一定程度上提高了学生的跨文化交际能力。另外，英语教师还要在新理念下，帮助和指引学生掌握正确的学习方法，例如英语写作方法、阅读技巧等，使学生在掌握学习技能的基础上学会自主学习、探究学习，真正的提升学生英语的学习能力。最后，教师的教学理念不但要与时俱进，而且还要不断提升自身的素质，不断学习新的知识，掌握先进的教学方法，在总结教学经验的基础上，对自身的教学水平进行完善和提升。另外，还要根据高中生的实际需求，采用新的教学模式，提高学生的英语成绩，进而促进高中英语教学成果的实现。

2.精心设计英语教学情境，营造良好的学习氛围。在高中英语教学中，传统的教学方式通常是教师讲解，学生做笔记，整个课堂气氛比较沉闷。因此在新课改下，高中英语教师要在课堂上创设合适的英语情境，拉进高中生与英语知识的距离，从而营造一种比较活跃的氛围，让学生在轻松愉悦的环境下更好的学习英语。例如，在学习虚拟语气时，可依据很多学生喜欢的篮球明星麦迪的情况，进行设计相应的的教学内容，首先用麦迪的明星海报激起学生的兴趣，运用麦迪曾经连败的经历，引导学生学习虚拟语气，如：让学生对“If were Mac Grady， I would···”进行练习。

3.采用多样化的教学方法。为了使学生的英语水平有所提高，教师就要改变传统的教学模式，采用多样化教学手段，充分运用现代多媒体技术进行教学，激发学生学习的热情。例如，在学习“奥林匹克”这一节课时，教师可以通过奥林匹克的英语短片，激发学生的学习兴趣，而且在一定程度上锻炼了学生的英语听力能力。因此，在新改革背景下，教师要掌握多媒体的先进技术，通过音频、动画、视频等来吸引学生的注意力，使其对英语教学内容产生好奇心，进而提高学生的自主思考能力。在高中英语教学中，采用多样化教学方式提高学生英语综合能力，而且对教水平的提升也具有重要的意义。

三、结论

总而言之，转变高中的英语教学模式，采用多种教学方法，不仅有利于提高学生英语成绩和英语素养，而且也是素质教育改革的必然要求。因此在新课改背景下，高中英语教师要积极更新教学观念，采用先进的教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]乔艳芳.浅谈新课改背景下高中英语教学模式存在的问题与对策[J].小作家选刊（教学交流），2014（4）：120.