词块

高琼玮在信息技术不断推动课堂教学方式变革的今天，如何让信息技术有效服务英语教学的各个阶段，已经成为学界关注的热点。《义务教育英语课程标准（2022年版）》将推进信息技术与英语教学的深度融合作为新课程理...

徐使超 黄新海《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）提出，普通高中英语课程应充分利用信息技术，实现大数据等新技术有效促学功能的目标。人工智能、大数据技术与英语教...

姜鸿摘  要：随着新课改与初中教育体制改革的不断深入，当前的英语科目对学生基础内容方面的学习提出了更高要求。基于词块理论的写作教学方法在初中阶段的英语课程指导中较为常见，通过词块与教材理论内容讲解的相...

李野楠 王垠[摘           要]  尝试将文秋芳教授的产出导向法应用于大学英语读写课堂的教学中，以“驱动、促成、评价”三个环节为支架设计教学流程，意在提高学生的英语运用能力和综合能力。[关...

广东 周 慧激活·素养解读一级目标语言能力__文化意识__思维品质学习能力二级目标1. 学会介绍与人工智能相关的信息；2. 运用非谓语和it作形式主语的句型，对“科技对生活的影响”这个话题进行讨论。_...

广东 彭明芳激活·素养解读一级目标__________________________________语言能力文化意识______思维品质学习能力二级目标_______________________...

○ 山丹县第一中学传统英语教学将基础词汇与语法、语境分割开来，二者相互独立的教学模式制约了高中学生的英语语用能力。而语言词块教学理念因联系英语语境与文化，更加贴近语言学习的本质，正逐步为师生所接受。本...

临洮县第二中学高中英语是初中英语的延伸和拓展，因而进行初高中英语衔接的探究是非常有必要的。针对初高中英语衔接教学的现状，基于课标和教材的比较和分析，笔者提出初高中英语衔接的策略。一、初高中英语词汇教...

严淑萍【关键词】 “词块”教学法；词汇教学；小学英语【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C【文章编号】 1004—0463（2016）18—0109—01词汇是语言形成的最基本元素，词汇教...

耿海珍图式是认知心理学中的术语，现代图式理论是指每个人把获得的知识按照一定单元储存在大脑中。这种单元就是图式，每个图式都包含下一级图式，表述了大脑对过去经验的处理，及当新信息被储存进来与过去信息间建立...

张军【摘要】英语教学中单词的记忆非常重要。一直以来，在高中英语课程中单词的学习方式都存在着很多的问题。在词块理论的教学方式下，可以有效地解决高中英语中学习单词的问题。在应用词块教学方式的时候，应该按照...

秦思茵信息技术正飞速进入校园、课堂，进入教师和学生的视野中，我们应该利用信息技术的优势，让其更灵活、安全、方便、快捷，多角度地为英语教学服务。在众多课型当中，信息技术在听说教学中的运用尤为突出。笔者认...

叶淑梅读写任务是近三年广东省高考英语引进的新题型之一，它要求学生阅读一篇短文，然后完成两项任务：使用约30个词概括要点，即要求考生对所给的英语语言材料进行加工，既客观准确又全面地理解、判断和转述所给材...

朱凤娟引言在高中英语教学中，教师要注意培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。阅读材料中有优美的语言、精彩的结构、动人的情感与灿烂的文化，是教师开展美育工作的重要材料。进一步促进学生英语学科核心素养的发...

张满仓词汇是构成英语语言的基本单位，是学生学习英语的基础内容。学生的词汇量直接影响其阅读理解的速度和水平，进而影响其英语学科核心素养的发展水平。在高中英语教学中，教师须提高对词汇教学的关注度，重视学生...

蒙杏菊引言词汇是构成语言的基本单位，是英语学习的核心，英语写作离不开词汇。正如著名语言学家威尔金斯（Wilkins 1972）所说：“没有语法，人们可以表达的事寥寥无几；没有词汇，人们则无法表达任何事...

刘艳妹引言词汇是英语学习的基础，也是学生难以攻克的障碍。没有词汇作基础，即使语法学得再好，也很难实现英语交流。掌握一定量的词汇是学生提高自身英语能力的必要条件。然而，面对庞杂且丰富的高考英语词汇，很多...

陈怀英引言英语作为学校教育的重要科目，在整个教学体系中占据着重要的位置。词汇是英语学习的基础，只有掌握一定量的词汇，学生才能更好地理解句子、语篇等的含义，也才能在此基础上进行创新性的表达。因此，教师必...

杨从梅引言《普通高中英语课程标准（2017 年版2020 年修订）》（以下简称《课程标准》明确指出：“单元是承载主题意义的基本单位，单元教学目标是总体目标的有机组成部分。”（教育部2020）。单元是一...

方毅慧高中英语应用文写作历来受到教师和学生的重视。有些学生虽然学习和掌握了大量词汇和表达，但是在应用文写作中仍会出现词不达意、缺乏逻辑、“中式英语”、语用不当等情况。《普通高中英语课程标准（2017年...

周 瑜引言在日常的英语教学中，大多数教师对词块教学的重视程度不足，将重点放在语法、阅读、写作等方面，但殊不知，无论是听说还是读写，都离不开词块的支撑。同时，许多英语教师只将单元中出现的词块单一地罗列出...

陈利维引言词块最早由西方学者在20世纪80年代提出，其被普遍认为是人类所有交际语言中最小的单位，是一种固定或半固定模式的词汇板块机构，常被用来表达词汇中的结构体，具有便于记忆和应用的优势。英语作为我国...

赵玉东 李晓艳一、课例背景《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）明确指出英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成；倡导在体验中学习、在实践中...

卢晓凤引言词汇是语言的重要因素，丰富的词汇量是语言输出准确性和高效性的重要保障。但在初中阶段，随着英语学习难度的加大，对中学生的听说能力提出了更高要求，单纯的词汇记忆已经无法满足学习需求。词块教学法既...

吕杭英引言浙江省从2016年开始对高考写作部分进行改革，其中一个题型是概要写作。概要写作要求学生读懂文章，分析文章结构，提炼文章的中心要点，将其缩写成一段结构完整、要点齐全、表达连贯、语义准确的60词...