小学教育

孙东红摘要：化学教师要关注学生的学习过程，通过基于数据和调研进行学情诊断、基于学习问题进行针对性突破、基于能力提升进行拓展延伸，让学生收获知识、发展思维。以“微观粒子专题复习”为例，设计有价值的学习活...

方兆继摘要：小学数学中引入项目化学习，实现由碎片化学习到整体化学习的转变，不仅仅是解决数学问题的需要，也是提升学生素养的需要。学生经历一个问题驱动的、结构化的完整过程，积累解决现实情境问题的有效经验，...

闵燕摘要：“预测策略”单元的学习是为了让学生将无意识的预测变为有意识的思维，日常阅读时主动地使用“预测”这一策略。本单元的学习思路为“学习预测———练习预测———独立预测”，笔者据此设计了“小小预言家...

宋宏艳摘要：根据小学生心理特点及《义务教育语文课程标准（2022年版）》的学段要求，讲述故事的学习方式能够帮助学生深化思维，调动学生学习语文学科的积极性，教师可以依据分析与解读单元语文要素，通过紧扣悬...

刘国权 任志莉 杨茜摘要：“德蕴萧红”的提出是对哈尔滨市萧红中学百年名校底蕴的挖掘，萧红人对学校深厚的文化底蕴传承、挖掘、提炼、升华，对萧红的爱国精神、追求独立自主的个性、民主等因素进行研究，融入...

韩巍巍摘要：学校是实现生命价值，拓展生命样态的地方。一座学校的发展应该依托其内在的精神文化，由内而外地展示学校形象，体现学校文明度的重要因素，在铸造名师、培育人才、推动学校发展等各方面起着十分重要的作...

摘要：大庆市是“大庆精神”“铁人精神”的发源地，立足大庆市红色资源，把爱国教育作为好少年培养之重点，对培养学生的爱国情怀、民族自尊心和社会责任感具有重要作用。学校以建设“具有地域特色的未来学校”为目标...

林淑华 孟宇摘要：爱国，是人世间最深层、最持久的情感，爱国主义是社会主义核心价值观中最根本的内容。哈尔滨市继红小学（以下简称继红小学）以《中华人民共和国爱国主义教育法》的各项要求为基本原则，遵循小学...

刘福文摘要：民族团结进步教育是指通过教育手段，培养和加强中华民族的团结意识和进步精神，促进民族团结、社会进步和国家繁荣。具有坚毅的庆华精神和厚重军工文化底蕴的北安市庆华学校融合民族团结进步教育，开启具...

张巍摘要：爱国主义是我们中华民族精神的核心。多年来，哈尔滨市第四十九中学（以下简称“四十九中”）不断创新教育活动载体，由过去传统理论式的“教”，转化为生活场景式的“育”，形成了系统化的立德修身课程，即...

李莉2024年1月1日，《中华人民共和国爱国主义教育法》（以下简称爱国主义教育法）正式施行。此法于2023年10月24日，由十四届全国人大常委会第六次会议表决通过，旨在加强爱国主义教育，传承和弘扬爱国...

于倩 宣兆赢摘要：初中阶段是学习英语的黄金时期，这一阶段的学生的大脑最为活跃，同时也是记忆的最佳年龄。了解英语学科背后的故事，感受异国文化习俗，不仅可以激发学生的学习兴趣、满足他们的好奇心，还能增长...

张燕燕摘要：在劳动教育的实施中，学校发挥着主导作用。学校应本着立足校情、因地制宜、各有侧重的基本原则，对课程内容进行整体规划，形成符合校情的课程内容体系。在课程实施中可以结合具体的课程内容，依据课程目...

李静摘要：阅读文学性作品，就应该将体味其中所蕴藏的丰富情感作为关键性目标。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）多次涉及到情感体验和表达，统编版教科书所设置的语文要素，也依照不同的...

李华摘要：引领幼儿亲近自然具有多重功效，如开阔视野、释放情绪、体验快乐、纯化品性等，能够较好地治疗幼儿的“自然缺失症”。幼儿园的自然教育应该基于视角转换，如游戏视角，让“盐”溶于“汤”；分层视角，让“...

师文浩 杨磊娜摘要：中小学校在落实“双减”政策的过程中，需要开设合适的校本课程、提供适合学生发展的课后服务项目。程序设计类课程符合政策要求，贴近学生兴趣，是校本课程开发研究的热点。文章依据校本课程开...

翟颖萍摘要：音乐鉴赏必须注重细节。做实、做精、做细，这样才能提升学生的音乐表现力、审美力与音乐综合素养。音乐中所谓的“细节”很多，如做实歌曲留白，让鉴赏情境化；做精教学图谱，让鉴赏可视化；做细教学华彩...

摘要：目前全国正全面实施新课程、新课标、新高考、新教材，为了更好地落实“四新”要求，一线教师教研活动中应该切实有效地转变教学观念和评课、议课的讨论与研究行为。从教学目标、内容、方式、评价等评议课视角的...

郑芳摘要：教学主张是教师在教学过程中所坚持的观念、思路和方法。将教学主张与小学整本书阅读教学相结合，从理论到实践，将“情趣畅学、自主探究”有效落实在语文课堂教学，既让学生掌握阅读方法，愉快阅读、主动阅...

韦韬摘要：古诗词具有不可替代的育人价值。目前古诗词教学存在窄化教学场域、忽视“在场”需求、缺乏“出场”路径的问题。“诗词剧场”的创构正是针对此问题，基于剧场空间教育理论，探析育人价值，从“拓”“统”“...

林志文摘要：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习意识与习惯，为学生创设良好的学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式。随着新课程改革的不断推进，语文教学的一些传统教学方法与教学手段被逐...

范春波 杨琪摘要：《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称为新课标）提出了课程目标和学习任务群目标的核心关键词为学科核心素养，学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过...

王海鸿摘要：国家中小学智慧教育平台通过多种方式提供在线教学、教育资源、教育技术和教育服务，高效利用国家中小学智慧教育平台，可以促进各学段、各学科的教研方式和教学方式的变革，为学生和教师提供优质的教学体...

郝玉摘要：古诗词“融合式教学”，打破学科知识的界限，放大知识效益，实现课堂教学的融合，学生学习的融合，带给学生多角度、多视野的课程体验，给予学生充分自主学习、自发活动、活用学科知识的机会，实现学习能力...

赵让成摘要：依托学科大概念优化小学数学课堂，能够达到高效节时的目的，为“双减”政策的落地助力。一是基于学科大概念进行教材梳理，为教学资源的优质筛选奠定基础。二是通过学情诊断，为提升课堂教学质量提供精准...