教育学

吴伟伟摘 要：随着经济全球化的发展，西方文化渗透在生活中的方方面面，影响着幼儿对于中华优秀传统文化的认知。只有让幼儿从小接受优秀传统文化的教育，才能够强化幼儿对中华优秀传统文化的了解。教师通过多样与丰...

姚兆芳摘 要：中国有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，其中蕴含着丰富的教育资源。幼儿园是儿童身体和心理发育的重要阶段，教师对幼儿进行优秀传统文化教育，可以让孩子们更好地了解和认识中华传统文化，培养他们的民...

宗涛摘 要：本文阐述了在小学劳动教育中渗透中华优秀传统文化的重要性，重点提出了传统文化视角下小学劳动教育的创新策略：一是渗透优秀传统文化，凸显小学劳动教育的课程目标，如打造开笔礼“非遗课堂”，开设劳动...

苏海涛摘 要：体育是锻炼学生身体素质的课程，是培养学生掌握专业的体育项目技能的课程。在传统的教学理念中，教师在体育课程中只需要关注学生对专业体育技能和体育知识的学习即可。但是，在“五育并举”教学理念下...

郑太安摘 要：在初中教学当中，初中体育对于学生的身体成长和精神发展具有积极促进作用。随素质教育的持续深入，传统体育文化在初中体育当中的重要性也日益凸显，将其融入体育课堂当中，不仅能够实现文化传承，而且...

马红荣摘 要：本研究以传统体育文化融入初中体育课堂为主题，探索了有效的教学方法和途径。笔者通过分析传统体育文化的内涵和特点，结合初中学生的实际情况，提出了一系列的教学策略。研究结果表明，传统体育文化的...

孙婉摘 要：本文探讨了在小学体育与中国传统节庆文化融合的重要性与方法。传统节庆文化承载着丰富的价值观念和传统精神，教师将其融入小学体育教育，可以促进學生身心健康的全面发展，同时传承和弘扬中国传统文化。...

查雨萱摘 要：传统文化是中华民族精神的载体，有着多样的形式，它与音乐教学的结合，不仅能够帮助学生提高实践能力，获得情感体验，形成音乐文化核心素养，还能够推动学生了解我国的优秀传统文化，继承传统文化精神...

杨雪莲摘 要：作为文化的重要载体，中国传统音乐代表着中华民族的精神，是凝聚了中华民族智慧和审美情趣的浩瀚巨著。作为中华民族的一分子，学习并传承优秀的中国传统音乐，是学生义不容辞的责任和使命。本文基于大...

章爱韵摘 要：在高中历史课堂中，核心素养是课程教学的目标和设计要素。教师在构建历史情境的过程中，需要以传统文化元素为载体，生动直观地展现特定的历史事件和场景。高中生在深入理解课程教学内容的过程中，需要...

陶慧娟?摘 要：教师肩负着教书育人的职责，也肩负着传道授业的职责。传统文化同学科知识一样都需要得到传承。因此，教师在课堂教学中不仅仅要教学学科内容，还要挖掘与其关联性较强的传统文化内容，以实现传统文化...

林柳静摘 要：在文化自信背景下，小学音乐教师在音乐教学环节需要对教学项目、教学指标进行准确、高效的把控。教师须进行课程资源整合，引入丰富的音乐活动，并且创新教学方法，结合跨学科教育，衔接文化宣传教育，...

刘生澍摘 要：在多元文化相互交织的新时代背景下，传统文化在高中美术教育中的传承与发展，不仅是学术界探讨的重要议题，更是构建民族文化自信、推进文化创新的实践路径。传统艺术不仅蕴含着深邃的历史与文化底蕴，...

王茜摘 要：美术是小学教育中的基础性学科。在课程改革和素质教育背景下，小学美术教育教学面临许多新的挑战。在小学美术教学中，教师需要认识到美术学科的价值和意义，不仅仅是对美术学科基础知识进行传授，更要充...

摘 要：小学阶段是培养学生创造力和艺术修养的重要时期，陶艺作为一门具有独特魅力和创造性的艺术形式，对学生的综合素质发展具有重要意义。基于此，本研究旨在探讨小学陶艺校本课程的开发，为学生提供实践与展示的...

周雅婷摘 要：本文探讨了优秀传统文化在小学美术校本课程中的开发与应用。通过分析校本课程、小学美术和传统文化的关系，论述了校本课程中优秀传统文化的潜在价值，介绍了校本课程的设计与实施原则，强调了校本课程...

李贺佼摘 要：美术是幼儿园的主要教学内容，美术活动也是幼儿最爱的教育项目，幼儿教师在开展美术活动的时候，不能仅要求幼儿完成美术作品，如此将无法实现美术活动的多重教育价值，教师要将中华优秀传统文化融入美...

摘 要：本研究意在探讨高中生物教学中融入传统文化元素的策略。通过将传统文化元素与生物教学相结合，可以激发学生对生物学的兴趣，培养学生的跨学科思维和文化素养。本文详细阐述了如何将传统文化元素融入高中生物...

摘 要：儒家经典是儒家思想的载体，也是传统文化的重要组成部分。基于此，本文从提升思政教育品质、助力传统文化传承、实现文化自信自强三个维度探讨了儒家经典在思政教育中的应用价值，探讨了儒家经典在思政教育中...

李萍中华优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富，具有深远的影响力。初中道德与法治教学中融入传统文化，有助于培养学生正确的价值观和道德观念，引导学生遵守法律法规，并为学生的全面发展提供支持。本文分析中华优...

祁焕摘 要：传统的教学模式越来越难以适应当今时代的要求。在新时代背景下，仅仅对学生进行理论灌输是不符合社会需要的。当前的教育更加强调培养学生的综合素质。因此，在初中道德与法治课程教学中，教师不能过于局...

拜玉虎摘 要：本文旨在探讨传统文化在初中道德与法治教学中的价值与运用策略。通过阐述传统文化在初中道德与法治教学中的价值，分析传统文化在初中道德与法治教学中运用的案例，发现传统文化在初中道德与法治教学中...

摘 要：将中华优秀传统文化有机融入学科课程是《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出的先进理念。小学道德与法治学科作为立德树人教育的主阵地，十分有必要融入中华优秀传统文化。本文从如何精准把握...

冯秀红摘 要：本文简要阐释在初中地理课堂教学中融入传统文化的意义，分析二者之间的联系，明确传统文化的融入路径，进而结合人教版初中地理教材的教学实践，通过挖掘教材中的传統文化元素、丰富教学素材、创新教学...

吴红红摘 要：中国传统文化博大精深，有着丰富的内涵和底蕴。在初中历史教学中，将传统文化融入课堂中可以增强学生的历史文化感知能力和文化自信。因此，教师应当以历史教材为基础，在充分研读课程标准的基础上，对...